多选题学习条件，有学习者自身的，也由学习者自身之外的，前者被称为（），后者被称为外部条件。A内部条件B内在条件C主观条件D潜在条件

多选题
学习条件，有学习者自身的，也由学习者自身之外的，前者被称为（），后者被称为外部条件。
A

内部条件

B

内在条件

C

主观条件

D

潜在条件

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()在线学习者的归因方式属于外部因素。 A、学习环境B、学习条件C、个人能力D、教学水平
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远程教育应该对在线学习者提供更多个性化的学习条件() 此题为判断题(对，错)。
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有关教师资格考试试题请教:咨询者通过为学习者创造适当的学习条件,设计合理的行为程序、 咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法中的()A.着重调整情感的方法B.着重训练行为的方法C.着重改变认知的方法D.游戏和艺术活动的方法
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学习源于学习者自身需要的动机叫做() A.成就动机B.内部动机C.外部动机D.主导性动机
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智慧技能就是学习者用以支配自身认知结构的能力。（ ）
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教学媒体的选择的依据包括()。A、学习者特征B、教学任务C、客观条件D、媒体自身特点
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罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　）A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
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公共机构尤其是政府部门及其官员追求自身的组织目标或自身利益的现象被称为（）。A、内部性B、外部性C、扩张性D、膨胀性
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美国的公司章程分为两部分，设立章程和公司章程细则，前者被称为公司的外部宪章，也是狭义的公司章程；后者被称为公司的内部宪章。此两个文件都要至州务卿处备案。
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学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。 A、成就动机B、内部动机C、外部动机D、主导性动机
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以下哪个选项不是信息化教育的目的（）A、培养学习者的信息素质B、培养学习者的创新精神与实践能力C、培养学习者的终身学习能力D、培养学习者的自身素质
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学习条件，有学习者自身的，也由学习者自身之外的，前者被称为（），后者被称为外部条件。A、内部条件B、内在条件C、主观条件D、潜在条件
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泰勒认为，“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是（）A、学习经验B、学习环境C、学习条件D、学习目的
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建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
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自主教育是学习者根据自身需求或兴趣进行的，没有专门的教师、大纲计划、课表，也没有考试。
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学习者通过运用所学内容所获得回报，从而使得学习者的反应更准确，这种学习过程被称为（）A、预期B、知觉C、推广D、满足
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学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为（）A、自我强化B、次级强化C、替代强化D、原始强化
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分公司和子公司的民事责任，（）。A、由公司承担B、由其自身承担C、前者由公司承担D、后者独立承担
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在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为（）。
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填空题在第二语言学习过程中，当学习者的第一语言和第二语言一致时，学习者会很快掌握第二语言，这种迁移被称为（）。
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判断题美国的公司章程分为两部分，设立章程和公司章程细则，前者被称为公司的外部宪章，也是狭义的公司章程；后者被称为公司的内部宪章。此两个文件都要至州务卿处备案。A对B错
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单选题公共机构尤其是政府部门及其官员追求自身的组织目标或自身利益的现象被称为（）。A内部性B外部性C扩张性D膨胀性
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单选题学习者通过运用所学内容所获得回报，从而使得学习者的反应更准确，这种学习过程被称为（）A预期B知觉C推广D满足
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填空题建构主义教学方法的教学环节中都包含有（）和（），并在此基础上由学习者自身最终完成对所学知识的意义建构。
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多选题教学模式选择的条件有（）A教学目标B学习者的自身特点C教学内容D教学情境E.教学技术的等级
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单选题学习源于学习者自身需要的动机叫做（）。A成就动机B内部动机C外部动机D主导性动机
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单选题泰勒认为，“学习者与他能够作出反应的环境中的外部条件之间的相互作用”即是（）A学习经验B学习环境C学习条件D学习目的
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