多选题下列选项中,对劳动定额概念的理解正确的有()。A它的对象是劳动者B它是在生产进行之前预先制定的C它可以脱离具体的生产技术条件D它限定的对象一定是有效的劳动E可采用多种方法规定活劳动的消耗量

多选题
下列选项中,对劳动定额概念的理解正确的有()。
A

它的对象是劳动者

B

它是在生产进行之前预先制定的

C

它可以脱离具体的生产技术条件

D

它限定的对象一定是有效的劳动

E

可采用多种方法规定活劳动的消耗量


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

意识是一个复杂的概念,下列选项中对意识正确的理解是()。 A、意识是一种觉知B、意识是一种高级的心理官能C、意识是一种心理状态D、意识包含自动化的动作

下列选项不属于劳动定额管理环节的是( )。A.劳动定额的修订B.劳动定额的评估C.劳动定额的统计分析D.劳动定额的制定

下列选项中不属于劳动定额过程的是( )。A.劳动定额的制定B.劳动定额的贯彻执行C.劳动定额的统计分析D.劳动定额的清算

下列对教学难点叙述不正确的选项是(  )。A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B.教材中需要学生理解而难以理解的知识C.教材中与教学重点有必然的联系的技能D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识

下列选项中不属于劳动定额过程的是()。A:劳动定额的制定B:劳动定额的执行C:劳动定额的统计分析D:劳动定额的清算

下列选项中对“生,事之以礼”中“事”的理解最正确的是()A、事情B、从事C、侍奉D、通“是”,这

下列选项中对“巍巍乎其有成功也,焕乎其有文章”理解正确的有()。A、这句话表达了孔子对尧舜的高度赞美B、文章指礼乐典章制度C、成功指事业D、焕指光明的样子

子夏问孝,子曰:“色难”,下列选项中对“色”理解最正确的是()A、颜色B、脸色C、好色D、品行败坏

下列选项中对“荡荡乎,民无能名焉”中“荡荡”的理解正确的是()A、放纵B、摇摆的样子C、闲荡D、广远

下列选项中对“人不间于其父母昆弟之言”中“间”的理解正确的是()A、中间B、非议、离间C、表时间,一会儿D、空间

下列选项中对“朝闻道,夕死可矣”中“闻”的理解最正确的是()A、闻名B、听C、达,使闻达D、嗅

下列属于对技术研发战略概念理解不正确的选项:技术研发战略是()A、企业知识战略B、企业技术战略C、包含技术战略和知识战略D、财务战略

化学课程内容中包括很多概念,例如,相对分子质量的概念、物质的量、氧化还原反应等,对化学基本概念有些要求学生有准确的理解和运用,下列选项中不是化学概念内容的编写要体现的特点的是()。A、直观性B、关联性C、发展性D、整体性

简述劳动定额的概念。

对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考,但同时,这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端,下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端?()A、德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可B、不具有跨越历史时空的恒久性C、给现实的德育工作带来困惑D、给德育问题的思考带来困惑

下列选项中,对劳动定额概念的理解正确的有()。A、它的对象是劳动者B、它是在生产进行之前预先制定的C、它可以脱离具体的生产技术条件D、它限定的对象一定是有效的劳动E、可采用多种方法规定活劳动的消耗量

下列选项中对“网点精神”中“真诚”理解正确的有()A、真诚对待客户,建立长久稳定的客户关系B、员工之间,相互关心,坦诚相待C、领导对员工指导与鼓励,共同为网点贡献力量

如何正确理解状态检修中周期的概念?

单选题下列选项中对“荡荡乎,民无能名焉”中“荡荡”的理解正确的是()A放纵B摇摆的样子C闲荡D广远

单选题下列选项中对“生,事之以礼”中“事”的理解最正确的是()A事情B从事C侍奉D通“是”,这

单选题子夏问孝,子曰:“色难”,下列选项中对“色”理解最正确的是()A颜色B脸色C好色D品行败坏

单选题下列属于对技术研发战略概念理解不正确的选项:技术研发战略是()A企业知识战略B企业技术战略C包含技术战略和知识战略D财务战略

多选题在下列选项中,属于形成正确再造性想象的条件有(  )。A正确理解言词意义B正确理解图形意义C正确理解符号标志D正确唤起情绪活动

单选题化学课程内容中包括很多概念,例如,相对分子质量的概念、物质的量、氧化还原反应等,对化学基本概念有些要求学生有准确的理解和运用,下列选项中不是化学概念内容的编写要体现的特点的是()。A直观性B关联性C发展性D整体性

判断题在概念理解的过程中,变式是从方法方面促进概念理解,比较则是从材料方面促进概念理解。A对B错

单选题下列选项中对“朝闻道,夕死可矣”中“闻”的理解最正确的是()A闻名B听C达,使闻达D嗅

多选题目前世界各国对税收管辖权的概念包括以下哪些理解?(  )A商品概念的理解 B地域概念的理解C企业概念的理解 D人员概念的理解E所得概念的理解