一个人期望自己成为什么人,他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为() A、期望效应B、皮格马利翁效应C、心理认同D、需要效应
如果教师把他的热忱和期望投放到所要塑造的学生身上，也会激活学生，使其行为向教师期望的方向发展，这种现象称为A、蔡加尼克效应B、汉斯效应C、罗森塔尔效应D、马太效应E、斯普兰格效应
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为A．宽大效应B．晕轮效应C．罗森塔尔效应D．刻板印象
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()．A．宽大效应B．中心品质C．晕轮效应D．刻板印象
当对一个人的某些特性形成好或坏的印象之后，人们就这种现象屈于（）。A首因效应B光环效应C投射效应D对比效应
对一个人进行评价时，往往会因为对他的某一特质强烈而清晰的感知，而掩盖了该人其他方面的品质，这种现象被称为（ ）。A.盲点效应B.首因效应C.晕轮效应D.近因效应
一个人对将来会发生什么情况有一个坚定的信念，并使其变成现实，这种现象被称为期望（）效应。
信念会影响知觉双方的感觉和行动，并最终变成现实的现象即是（）。A、晕轮效应B、刻板印象C、近因效应D、自我实现预言
理想来源于现实,包含着现实的因素,并且将来会变成新的现实。把理想变成现实,最根本的是要（）A、坚定信念B、提升境界C、付诸行动D、展望未来
在现实生活中，人们有时会发现，真心的希望会带来你所希望的结果，这种现象是（）。A、信任效应B、皮格马利翁效应C、期望效应D、晕轮效应
期望效应又称（），是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。A、晕轮效应B、皮格马力翁效应C、马太效应D、定势效应
晕轮效应，又称“皮格马得翁”效应，是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。
老师认为某个学生将来能有很好的发展，就会在教学中对他更为关心，要求更多，那么这个学生真的就会发展更好，这种现象被称为（）。A、强化B、期望效应C、教育效应D、马太效应
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A、宽大效应B、中心品质C、晕轮效应D、刻板效应
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）A、宽大效应B、晕轮效应C、中心品质D、刻板印象
当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（）A、宽大效应B、晕轮效应C、罗森塔尔效应D、刻板印象
单选题信念会影响知觉双方的感觉和行动，并最终变成现实的现象即是（）。A晕轮效应B刻板印象C近因效应D自我实现预言
单选题当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为（）A宽大效应B晕轮效应C罗森塔尔效应D刻板印象
单选题理想来源于现实,包含着现实的因素,并且将来会变成新的现实。把理想变成现实,最根本的是要（）A坚定信念B提升境界C付诸行动D展望未来
单选题期望效应又称（），是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。A晕轮效应B皮格马力翁效应C马太效应D定势效应
判断题晕轮效应，又称“皮格马得翁”效应，是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。A对B错
单选题老师认为某个学生将来能有很好的发展，就会在教学中对他更为关心要求更多，那么这个学生真的就会发展更好，这种现象被称为（ ）。A强化B期望效应C教育效应D马太效应
单选题当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。A宽大效应B晕轮效应C中心品质D刻板印象
单选题一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为（）A期望效应B皮格马利翁效应C心理认同D需要效应
单选题(2015河南洛阳)当一个人的外表具有魅力时，他(她)的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为()。A宽大效应B晕轮效应C罗森塔尔效应D刻板印象