()又叫罗森塔尔效应，指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应．将其用于教育中，即教师的期待效应．A．晕轮效应B．过度理由效应C．巴纳姆效应D．皮格马利翁效应
培训者对受训者的期望所产生的积极效果被称为培训的() A、马太效应B、晕轮效应C、皮格马力翁效应D、贝尔效应
学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为【 】A．首因效应B．刻板效应C晕轮效应D．皮格马利翁效应
心理学中，皮格马利翁效应可以看做是一种()。A:近因效应B:从众效应C:晕轮效应D:预期效应
嫉妒心理的效应有（） A、 马太效应B、 皮格玛利翁效应C、 晕轮效应D、 蝴蝶效应
信念会影响知觉双方的感觉和行动，并最终变成现实的现象即是（）。A、晕轮效应B、刻板印象C、近因效应D、自我实现预言
父母越是干预交往，彼此之间越相爱这一现象被称为（）A、皮格马利翁效应B、晕轮效应C、马太效应D、罗密欧与朱丽叶效应
罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、皮格马列翁效应
在现实生活中，人们有时会发现，真心的希望会带来你所希望的结果，这种现象是（）。A、信任效应B、皮格马利翁效应C、期望效应D、晕轮效应
班主任作为学生的导师，要善于运用（）。A、晕轮效应B、马太效应C、角色效应D、竞争效应E、皮格马利翁效应
期望效应又称（），是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。A、晕轮效应B、皮格马力翁效应C、马太效应D、定势效应
晕轮效应，又称“皮格马得翁”效应，是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。
教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应
皮格马利翁效应指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（）A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应
单选题“期望和赞美能产生奇迹。”这句话可以用心理学中的（ ）来解释。A皮格马利翁效应B刻板效应C晕轮效应D投射效应
单选题教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。A晕轮效应B有晕效应C皮格马利翁效应D名人效应
单选题罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）A首因效应B近因效应C晕轮效应D皮格马列翁效应
单选题教师期望效应又称()A晕轮效应B酸葡萄效应C马太效应D皮格马利翁效应
多选题嫉妒心理的效应有（）A马太效应B皮格玛利翁效应C晕轮效应D蝴蝶效应
单选题教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（ ）A晕轮效应B有晕效应C皮格马利翁效应D名人效应
单选题期望效应又称（），是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。A晕轮效应B皮格马力翁效应C马太效应D定势效应
多选题班主任作为学生的导师，要善于运用（）A晕轮效应B马太效应C角色效应D竞争效应E皮格马利翁效应
单选题在现实生活中，人们有时会发现，真心的希望会带来你所希望的结果，这种现象是（）。A信任效应B皮格马利翁效应C期望效应D晕轮效应
单选题教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为( )A首因效应B晕轮效应C近因效应D皮格马利翁效应
单选题父母越是干预交往，彼此之间越相爱这一现象被称为（）A皮格马利翁效应B晕轮效应C马太效应D罗密欧与朱丽叶效应
单选题（2014安徽）教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为()。A首因效应B晕轮效应C近因效应D皮格马利翁效应