单选题辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。A鼓励B反映C澄清D询问

单选题
辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。
A

鼓励

B

反映

C

澄清

D

询问

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相关考题：

为使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术?
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儿童将语言模型稍加改动,增添、减少或变换个别语言单位,作为自己的语言表达出来。() 此题为判断题(对，错)。
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核心思想可通过在结论中强调加以表达出来。()
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咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感等综合整理后，以提纲的方式再对求助者表达出来，这种技术是()。单选A. 影响性概述B. 内容反应技术C. 参与性概述D. 内容表达技术
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心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（ ）A. 简述语意技术B. 澄清C. 提问D. 具体化
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心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（ ）A. 释意B. 澄清C. 提问D. 具体化
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2007年5月 单项选择题把求助者各种行为综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是（）。A.鼓励B.具体化C.重复技术D.参与性概括
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把求助者各种行为综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是（）．A、鼓励B、具体化C、重复技术D、参与性概括
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（）要求学生自己组织材料并采用合适的方式表达出来。
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下列关于语意简述技术的说法，错误的是（）。A、把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者B、语意简述技术的要点在于：选择来访者实质性内容，用自己的语言将其表达出来，最好是引用来访者言谈中最具有代表性的话语C、语意简述技术可以使来访者有机会再次剖析自己的困扰，重新组合零散的会谈内容，深化会谈的内容D、语意简述技术属于非语言沟通技术
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心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。
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心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）A、释意；B、澄清；C、提问；D、具体化
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在访问提问时，调查者需要自己先理解问题，能清楚的用自己的语言表达出来，以便让被访者更清楚地理解提问内容。
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心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反馈给来访者的技术是（）A、简述语意技术B、澄清C、提问D、具体化
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辅导教师将受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。A、鼓励B、反映C、澄清D、询问
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辅导教师将接受辅导学生表达出来的思想、观念或流露的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。A、鼓励B、反映C、澄清D、询问
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辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。A、鼓励B、反映C、澄清D、询问
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参与性概述是指（）。A、咨询师将自己叙述的主题、意见等整理后，简要地表达出来B、咨询师把求助者的言语和非言语行为包括情感综合整理后，简要地表达出来C、咨询师让求助者参与总结会谈内容D、咨询双方共同讨论总结
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辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）。A、摘要B、重复C、解释D、指导
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情绪的表达有两种方法，一是把自己的感受和情绪写下来---写作；二是通过语言表达出来-----（）。
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填空题（）要求学生自己组织材料并采用合适的方式表达出来。
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填空题情绪的表达有两种方法，一是把自己的感受和情绪写下来---写作；二是通过语言表达出来-----（）。
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单选题辅导教师将接受辅导学生表达出来的思想、观念或流露的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。A鼓励B反映C澄清D询问
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单选题辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪，加以综合整理，用自己的语言再表达出来的会谈技术为（）。A鼓励B反映C澄清D询问
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单选题辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（）。A摘要B重复C解释D指导
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问答题为使会谈富有成效，辅导教师应掌握哪些专门技术？
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单选题把求助者各种行为综合整理后以提纲方式再对求助者表达出来的参与技术是（）．A鼓励B具体化C重复技术D参与性概括
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