实施心理测验的原则有()A、正确认识心理测验B、保护测验内容，防止滥用测验C、根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验D、慎重地解释与使用心理测验结果
教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（ ）。A．学业测验和成就测验B．认知测验和人格测验C．知识测验和兴趣测验D．心理测验和生理测验
信度是指（）A心理测验的有效性B心理测验的可靠性C心理测验的鉴别性D心理测验的参考性E心理测验的标准性
根据测验内容，可把心理测验分为（）A、心理测量B、心理咨询C、能力测验D、人格测验E、智力测验F、职业兴趣测验
根据测验的质量要求不同，心理测验可分为（）A、标准化心理测验B、文字测验C、非标准化心理测验D、非文字测验E、典型行为测验
1869——1904年，心理测验处于（）A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
1905——1915年，心理测验处于（）A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
（）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。A、心理测验的对象B、心理测验的用途C、心理测验的动机D、心理测验的目标
心理测量的工具称之为（）。A、心理测验B、智力测验C、成就测验D、人格测验
心理测验的昌盛时期是（）。A、1869-1904B、1905-1915C、1916-1940D、1941至今
1905-1915年心理测验处于（）。A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
1869-1904年心理测验处于（）。A、萌芽时期B、成熟时期C、昌盛时期D、完善发展时期
教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。A、学业测验和成就测验B、认知测验和人格测验C、知识测验和兴趣测验D、心理测验和生理测验
SCL—90测验属于（）。A、智力测验B、人格测验C、心理健康综合测验D、职业心理测验
心理健康辅导中常用的测验有（）。A、难度测验B、能力测验C、人格测验D、心理健康测验
多选题根据测验内容，可把心理测验分为（）A心理测量B心理咨询C能力测验D人格测验E智力测验F职业兴趣测验
单选题信度是指（ ）A心理测验的有效性B心理测验的可靠性C心理测验的鉴别性D心理测验的参考性E心理测验的标准性
单选题心理测验的完善发展时期是（）。A1869-1904B1905-1915C1916-1940D1941至今
单选题教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。A学业测验和成就测验B认知测验和人格测验C知识测验和兴趣测验D心理测验和生理测验
多选题根据测验的质量要求不同，心理测验可分为（）A标准化心理测验B文字测验C非标准化心理测验D非文字测验E典型行为测验
多选题多选：心理咨询师推荐的几种心理测验表明其（ ）。A选择测验准确B合理使用测验C盲目选择测验D滥用心理测验
单选题SCL—90测验属于（）。A智力测验B人格测验C心理健康综合测验D职业心理测验
单选题1905——1915年，心理测验处于（）A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期
单选题心理测验的完善发展时期是指（）A1869——1904年B1905——1915年C1916——1940年D1941——至今
单选题1869——1904年，心理测验处于（）A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期
单选题（）是指编制的测验是测什么的，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。A心理测验的对象B心理测验的用途C心理测验的动机D心理测验的目标
单选题1905-1915年心理测验处于（）。A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期
单选题1869-1904年心理测验处于（）。A萌芽时期B成熟时期C昌盛时期D完善发展时期