单选题同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，以达到温故知新之效。这属于( )A横向反思B纵向反思C集体反思D个人反思
单选题
同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，以达到温故知新之效。这属于( )
A
横向反思
B
纵向反思
C
集体反思
D
个人反思
参考解析
解析：
相关考题：
问卷设计过程中,问题的排列顺序一般是( )。 A简单易答的问题放在前面，把较难回答的问题放在后面B先问需要思考的态度、意见、看法方面的问题，再问事实性的行为方面的问题C把能引起被访者兴趣的问题放在前面，把容易引起他们紧张或产生顾虑的问题放在后面D先问具体的问题，再问一般性的问题
同一个问题在以前历年教师的教与学生的学中都呈现出各个层面的问题，把它们糅合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，以达到温故知新之效。这属于()A.横向反思B.纵向反思C.集体反思D.个人反思
同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于( )A.横向反思B.纵向反思C.集体反思D.个人反思
（ ）是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。A.群体反思B.个体反思C.纵向反思D.横向反思
在讲解串、并联电路的特点时，为了锻炼学生的思考问题、解决问题能力，下列方法中教师可采用的较好一项是（）A、教师根据课本内容逐条进行板书和讲解串并联电路的特点B、教师组织学生进行小组讨论，根据前面所做实验的现象由小组总结归纳并汇报串并联电路的特点C、教师根据前面学生所做实验的现象，总结归纳出串并联电路的特点D、教师依据上述实验现象，利用多媒体课件演示串并联电路的各种现象，引导学生进行思考，共同归纳出串并联电路的特点
（）是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。A、群体反思B、个体反思C、纵向反思D、横向反思
教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。A、开放型总结B、认知型总结C、封闭型总结D、归纳型总结
日本有的学者把城市中的问题更详细地划分为（）大类问题，并认为尽管这些问题各不相同，但其中都包括经济方面的问题，城市经济学就是运用经济学原理，以推论的方法去说明和解决这样问题。A、8B、12C、16D、20
单选题同一个问题在以前历年教学中教师的教与学生的学呈现出各个层面的问题，把它们揉合在一起进行整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新之效。这属于（ ）A横向反思B纵向反思C集体反思D个人反思
单选题教师在最后的课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。A开放型总结B认知型总结C封闭型总结D归纳型总结
单选题教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。A开放型总结B认知型总结C封闭型总结D归纳型总结
单选题（）是把特定的教学作为对象放在自己教学生涯中进行反思，比较历年教与学的情况，通过整体思考、类比、归纳、总结、改进，达到温故知新的目的的反思。A个体反思B群体反思C纵向反思D横向反思