2、关于领导者地位,说法正确的是A.是领导活动的主体B.是领导活动的驱动者C.是领导活动的统帅者D.以上都是

2、关于领导者地位,说法正确的是

A.是领导活动的主体

B.是领导活动的驱动者

C.是领导活动的统帅者

D.以上都是


参考答案和解析
以上都是

相关考题:

下面关于领导的说法正确的是()。 A.领导是一个有目的的活动过程B.领导的成效取决于领导者、被领导者和环境三种因素C.领导者对下属拥有影响力D.领导就是管理

领导者在领导活动中所处的地位是() A、主导地位B、辅助地位C、双重地位D、中间地位

下面关于领导特质说法正确的是()。A、领导特质是天生的,领导者也是天生的B、我们现在仍然要进行领导特质理论的研究,以便于区分领导者和被领导者C、没有所谓的领导者特质,特质理论没有什么意义D、没有一个一般的,普遍适用和有效的领导者特质清单

领导权威是指领导者在被领导者心目中的威望和地位,它是领导者与被领导者()的结果。

关于揖拜的规定,下列说法正确的是:A、地位低的先拜B、地位高的先拜,地位低的答拜C、主人用较轻的礼答拜客人D、男女之间要拜两次

关于“领导者”与“管理者”之间的关系说法正确的一项是( )。A.所有领导者都是管理者,但管理者不全是领导者B.所有管理者都是领导者,但领导者不全是管理者C.即使不是管理者也有可能是一位领导者D.管理者就是所谓的领导者

下列关于领导者的表述正确的是( )。A.领导者是拥有权力、财富和地位的特殊人B.领导者就是要创造一个知识领域,帮助大家加深对世界的认识,成为未来的主人C.每个人都能够成为领导者D.每个人都有未被发现的潜力,作为领导者就是要帮助下属发觉自身的领导潜力

关于“领导者”与“管理者”之间的关系说法正确的一项是( )。

关于领导者。下列说法正确的一项是:()A、领导者是天生的B、领导人一定具有领袖魅力C、领导者只存在于企业高层D、领导者都很平常

领导者永远是领导者,他的地位和角色是不变的。

关于在学习型组织中领导者的角色,以下说法错误的是( )。A、领导者是设计师B、领导者是仆人C、领导者是教练D、领导者是督促者

关于美感或欣赏游戏,下列说法正确的是()。A、是一种接受性游戏B、儿童处于观众地位C、发生在2岁左右D、看电视属于美感游戏E、也称为模仿游戏

下列关于领导者和管理者区别的说法中,正确的是()。A、管理者讲究原则B、领导者强调效率C、领导者令机会产生D、管理者强调方向

下列关于现代领导特征理论的说法中,不正确的是()。A、领导者的特性可以通过后天培养B、领导者的特性来源于生理遗传C、领导者的特性可以通过训练来造就D、领导者的特性可以在领导实践中形成

关于青少年想象能力发展特点的说法正确的是()A、无意想象占主导地位B、有意想象占主导地位C、想象中空想成分较大D、以上均不正确

下面关于领导者与同级关系的特点不正确的是()A、权力的制约性B、目标一致C、地位平等D、相互依存

领导者是一个团队中最重要的角色,他对团队的发展负有重要责任,关于领导者的说法不正确的是()。

单选题关于领导者,正确的说法是A领导者不必有追随者B领导者没有影响力C领导者要强迫追随者实现目标D领导者具备促进组织发展的战略思维能力

单选题领导者在领导活动中所处的地位是()。A双重地位B中间地位C主导地位D辅助地位

判断题领导者永远是领导者,他的地位和角色是不变的。A对B错

单选题下列关于领导者和管理者区别的说法中,正确的是()。A管理者讲究原则B领导者强调效率C领导者令机会产生D管理者强调方向

单选题下面关于领导者与同级关系的特点不正确的是()。A权力的制约性B目标一致C地位平等D相互依存

单选题关于领导者。下列说法正确的一项是:()A领导者是天生的B领导人一定具有领袖魅力C领导者只存在于企业高层D领导者都很平常

单选题关于在学习型组织中领导者的角色,以下说法错误的是( )。A领导者是设计师B领导者是仆人C领导者是教练D领导者是督促者

多选题关于追随者与领导者的关系,下列说法正确的是()A追随者与领导者在人格上是平等关系B追随者与领导者存在着互相追随互相领导的关系C追随者与领导者是一种伙伴关系D追随者与领导者是一种交易关系E追随者与领导者在人格上是不平等关系

多选题下列关于领军人物的自然影响力说法正确的是()A自然性影响力是一种非权力影响力B自然影响力是指领导者通过建立领导威信,使下属团结在自己周围的一种凝聚魅力C自然影响力与领导者的地位和权力没有必然联系D自然影响力是以领导者的品德、才能、知识、感情等为基础

填空题领导者是一个团队中最重要的角色,他对团队的发展负有重要责任,关于领导者的说法不正确的是()。

单选题下列关于现代领导特征理论的说法中,不正确的是()。A领导者的特性可以通过后天培养B领导者的特性来源于生理遗传C领导者的特性可以通过训练来造就D领导者的特性可以在领导实践中形成