幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,通过各种审美途径来培养幼儿()的情趣和能力的教育活动。 A、感受美B、欣赏美C、表现美D、创造美
幼儿美育是指根据幼儿的身心特点,利用美的事物,通过各种审美途径来培养幼儿_____、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。 A、认识美B、爱好美C、创造美D、欣赏美
幼儿美育的目标是（ ）。A．使幼儿掌握美学的知识B．使幼儿掌握表现美的技能C．培养幼儿的审美动机D．培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上,进一步通过自己的实践活动,按照美的规律,直接创造出美的事物的能力,体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿美育的重点在于培养幼儿（ ）A.发现美、欣赏美的能力B.创造关的技能C.鉴赏美的能力D.评价美的能力
幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿（ ）的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。A.感受美、欣赏美B.欣赏美、表现美C.感受美、表现美D.感受美、创作美
审美主体在感受美、鉴别美和欣赏美的基础上，进一步通过自己的实践活动，按照美的规律，直接创造出美的事物的能力，体现了家庭美育中培养孩子创造美的能力。
以下哪些活动可以促进幼儿手的动作灵活协调：（）。A、拍球、跳绳等技能性活动B、做作业写字C、用筷子吃饭、扣扣子D、用半成品制作活动E、画、剪、折、粘等美工活动
学前阶段美的启蒙重在发展（）A、欣赏美、创造美的能力B、表现美、创造美的能力C、表现美的能力和技巧D、发现美、欣赏美的能力
幼儿美育的目标是（）A、使幼儿掌握美学的知识B、使幼儿掌握表现美的技能C、培养幼儿的审美动机D、培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
（ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提。A、促进幼儿身体正常发育B、培养幼儿求知的兴趣和欲望C、根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施品德教育D、培养幼儿发现美、欣赏美的能力
幼儿美育的重点在于培养幼儿（）A、发现美、欣赏美的能力B、创造关的技能C、鉴赏美的能力D、评价美的能力
学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）A、发现美、欣赏美的能力B、表现美的技能C、鉴赏美的能力D、评价美的能力
《幼儿园工作规程》中关于美育目标的规定是：培养幼儿初步的（）的情趣和能力。A、感受美和表现美B、感受美和鉴赏美C、感受美和评价美D、感受美和创造美
单选题()是保证幼儿各方面健康发展的前提。A促进幼儿身体正常发育B培养幼儿求知的兴趣和欲望C根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施品德教育D培养幼儿发现美、欣赏美的能力
多选题以下哪些活动可以促进幼儿手的动作灵活协调：（）。A拍球、跳绳等技能性活动B做作业写字C用筷子吃饭、扣扣子D用半成品制作活动E画、剪、折、粘等美工活动
填空题幼儿美育是指根据幼儿的身心特点，利用美的事物，通过各种审美途径来培养幼儿（）、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力的教育活动。
单选题学前阶段美的启蒙重在发展（）A欣赏美、创造美的能力B表现美、创造美的能力C表现美的能力和技巧D发现美、欣赏美的能力
单选题幼儿美育的重点在于培养幼儿（）A发现美、欣赏美的能力B创造关的技能C鉴赏美的能力D评价美的能力
单选题幼儿美育的启蒙，重在培养幼儿（）。A美学的知识B表现美的技能C发现美、欣赏美的能力D审美的方法
单选题《幼儿园工作规程》中关于美育目标的规定是：培养幼儿初步的()的情趣和能力。A感受美和表现美B感受美和鉴赏美C感受美和评价美D感受美和创造美
单选题1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中关于美育的目标是：“培养幼儿初步的（ ）的情趣和能力”。A感受美和表现美B感受美和鉴赏美C感受美和评价美D感受美和创造美
单选题幼儿美育的目标是（ ）。A使幼儿掌握美学的知识B使幼儿掌握表现美的技能C培养幼儿的审美动机D培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力
单选题学前幼儿美育的重点在于培养儿童（）A发现美、欣赏美的能力B表现美的技能C鉴赏美的能力D评价美的能力
单选题《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的( )A自尊，自信，培养幼儿关心，友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展B幼儿的情感，培养初步的感受美，表现美的情趣与能力C认识兴趣和探究欲望，发展认识能力D参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣
多选题艺术教育活动中的审美性原则，是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童（）的能力。A认识美B爱好美C创造美D欣赏美