教师想将本课的课件以及联系材料用电子邮件发送给学生，可是由于附件太大，无法发送成功。以下方法中，可能有效解决此问题的有？（）【多选】A．将文件以邮件正文形式发送B．使用Outlook发送邮件C．将文件压缩、打包后发送D．用两封邮件分两次发送E．使用支持超大附件的电子邮箱发送文件
教师想将本课的课件以及联系材料用电子邮件发送给学生，可是由于附件太大，无法发送成功。以下方法中，可能有效解决此问题的有？（）【多选】
A．将文件以邮件正文形式发送
B．使用Outlook发送邮件
C．将文件压缩、打包后发送
D．用两封邮件分两次发送
E．使用支持超大附件的电子邮箱发送文件
参考答案和解析
ABD
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教师想将本课的课件以及练习材料用电子邮件发送给学生,可是由于附件太大,无法发送成功。以下方法中,可能有效解决这一问题的有()。 A.使用支持超大附件的电子邮箱发送文件B.用两封邮件分两次发送文件C.将文件以邮件正文形式发送D.将文件压缩、打包后发送E.使用Outlook发送邮件
使用Outlook Express操作电子邮件。()A.发送电子邮件时，一次发送操作只能发送给一个接收者。B.可以将任何文件作为邮件附件发送给收件人。C.接收方必须开机，发送方才能发送邮件。D.只能发送新邮件、回复邮件，不能转发邮件。
创建传递包后,如果想以电子邮件附件方式发送给其他人,需要()。 A.勾选“创建传递”对话框中的“用传递发送电子邮件”B.勾选“传递设置”对话框中的“用传递发送电子邮件”C.勾选“修改传递设置”对话框中的“用传递发送电子邮件”D.使用电子传递不能发送电子邮件
本课程授课老师薛大龙的电子邮箱为PYXDL@163.COM，对于pyxdl和163.com的正确理解为（ ）。在发送电子邮件时，常用关键词的使用中，（ ）是错误的。若电子邮件出现字符乱码现象，以下方法中（请作答此空）一定不能解决该问题。A.改变编码标准B.文件加密C.以附件方式传输D.以图片方式传输
在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。A教师检查学生运用新学语言材料的情况B教师用恰当的方法引出新语言材料C教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料D教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动
创建传递包后，如果想以电子邮件附件方式发送给其他人，需要（）。A、勾选“创建传递”对话框中的“用传递发送电子邮件”B、勾选“传递设置”对话框中的“用传递发送电子邮件”C、勾选“修改传递设置”对话框中的“用传递发送电子邮件”D、使用电子传递不能发送电子邮件
教师想将本课的课件以及练习材料用电子邮件发送给学生，可是由于附件太大，无法发送成功。以下方法中，可能有效解决这一问题的有（）A、用两封邮件分两次发送文件B、将文件压缩、打包后发送C、使用Outlook发送邮件错误D、使用支持超大附件的电子邮箱发送文件
下列关于电子邮件的说法中，不正确的是（）。A、没有正文内容的邮件是不可能发送成功的B、视频文件可以作为电子邮件的附件C、一封电子邮件可以同时发送多个附件D、一封电子邮件可以同时发送给多个收件人
单选题下列关于电子邮件的说法中，不正确的是（）。A没有正文内容的邮件是不可能发送成功的B视频文件可以作为电子邮件的附件C一封电子邮件可以同时发送多个附件D一封电子邮件可以同时发送给多个收件人
单选题使用OutlookExpress操作电子邮件（）。A发送电子邮件时，一次发送操作只能发送给一个接收者B可以将任何文件作为邮件附件发送给收件人C接收方必须开机，发送方才能发送邮件D只能发送新邮件、回复邮件，不能转发邮件
多选题下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（）。A电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件B利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流C申请电子邮箱时，提供的用户名（或称帐号名）申请成功后还可以修改D一封邮件可以同时发送给多名接收者
单选题在运用讲述法时，教师不应（）。A尽可能地与学生原有的知识基础发生联系B在讲述过程中，可不断提出并解决问题，启发学生思考C不结合其他的方法D为学生提供科学地认识、解决问题的范例