1、演唱歌曲《我和我的祖国》
1、演唱歌曲《我和我的祖国》
参考答案和解析
错误
相关考题:
甲创作一首歌曲《太阳河》,乙在个人演唱会上演唱该歌曲,丙现场直播乙的表演,引起轰动效果。后丁音像公司请乙演唱录制成录音制品,并授权戊复制发行。下列关于乙演唱该歌曲的说法,正确的有()。A.乙演唱该歌曲需要经过甲的同意并支付报酬B.乙享有该歌曲的表演权C.乙享有该歌曲的表演者权D.乙享有该歌曲的复制权
高中音乐《祖国颂》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境,导入新课教师播放歌曲《我的祖国》,请学生说一说感受到怎样的情感?给你什么样的感觉?学生自由回答,教师进行总结:这首歌曲表达了热爱祖国的情感,歌曲前半段悠扬、抒情,后半段激昂,通过对祖国的赞美,也表达了抗战儿女保卫祖国的决心。中公讲师解析由此,引入新课,祖国题材歌曲《祖国颂》(二)感受体验1.初听乐曲,体会歌曲表达了什么情绪?演唱形式是怎样的?学生自由回答。教师总结:合唱曲,气势磅礴、优美清淳,赞美之情。2.请学生简单说说对于《祖国颂》的了解。学生自由回答。教师做适当总结:《祖国颂》是1957年中央新闻纪录电影制片厂为庆祝建国八周年所拍摄的,这是我国第一部大型宽银幕文献纪录片,其中有同名主题歌《祖国颂》,为气势恢宏的大型合唱,由乔羽作词,刘炽谱曲。(三)深入赏析1.再次聆听《祖国颂》,请学生根据书本上的歌词及提示,聆听并思考:乐曲分为几个部分?学生自由回答,教师总结:歌曲分为三个部分。2.教师再次请学生完整聆听歌曲,并说说你是怎么进行划分的?学生自由回答。教师总结:第一部分采用领唱、合唱的形式;第二部分旋律抒情、宽广;第三部分为歌曲第一部分的再现。3.分段赏析主要旋律乐段。(1)分析第一部分①教师请学生跟琴演唱第一部分,教师提问:这段歌曲旋律如何?描述了什么场景?学生自由回答。教师总结:旋律舒展开朗,热情赞颂了祖国的壮丽山河。②带领学生哼唱旋律,提醒学生注意歌曲情绪的表达,悠扬、坚定的感觉,及流畅、连贯的声音。(2)分析第二部分学生跟音频,朗诵第二部分歌词,并思考:这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了什么样的场景?学生自由回答。教师总结:第二部分相对旋律抒情宽广,描绘了祖国各地繁荣昌盛的景象。(3)分析第三部分学生跟音频演唱歌曲,并思考:这一段歌曲有什么特点?学生自由回答。中公讲师解析教师做适当的总结:第三部分为歌曲第一部分的再现,意境更为瑰丽,显示出伟大祖国的前进步伐和人民的豪迈气概4.教师采用指挥手势,学生完整演唱歌曲,并思考:歌曲的曲式结构是怎样的?学生演唱完毕,进行讨论,之后自由回答。教师进行总结:歌曲为单三部曲式。5.完整演唱歌曲。(四)巩固提高欣赏完乐曲后,教师请学生用自己的方式表达对于祖国的热爱之情。学生自由表现,教师给与评价。(五)小结作业1.采用教师提问,学生回答的方式回顾本节课的内容。2.下课后,请学生搜集关于“祖国”的歌曲,下节课进行分享。【板书设计】1.简单拓展一下关于《祖国颂》的背景知识。2.简单说说对于颂歌的了解,并设计一个活动环节。
初中音乐《彩色的中国》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课1.图片激趣:播放中国地图版面与全国各地的景色图片。2.问题引导:提问学生图片上所展示的内容。3.教师总结:中国地大物博,有众多的民族和人民生活在这个幸福的大家庭里。今天就让我们一起走进——《彩色的中国》,让我们用这首歌曲来赞美中国大地,赞美我们亲爱的祖国。(二)初步感知1.老师接下来要播放一遍歌曲录音,同学们先听一遍歌曲,听的过程中呢,老师希望大家思考这样的问题:歌曲所表达的情绪是怎样的?(优美,抒情的,对祖国的赞美)2.接下来老师弹唱一遍歌曲,同学们试着找一找歌曲中描绘了哪些景物?试着自己从歌词中寻找出来。(平原、沙漠、长江、黄河、台湾)3.刚刚已经听了两遍歌曲,大家思考歌曲可以分为几个部分?每个部分分别描述了什么内容?(歌曲一共可以分为两个部分:第一部分,描绘了祖国的美好景色;第二部分,抒发了对祖国的无限赞美及热爱之情。)(三)深入学习1.发声练习:6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 1- |(“u”音)(注意声音放松、自然、连贯)2.播放歌曲录音,轻声哼唱歌曲。3.教师弹奏钢琴,学生学唱歌曲旋律。6.学唱第二声部,注意音量问题,不宜过大。7.第二段的组合练习。(1)男生学唱低音声部旋律;(2)女生学唱高音声部旋律;(3)合作演唱旋律;(注意把握音准,不要被带跑了;注意声音的和谐统一)(4)填词演唱第二部分。(注意音色统一、连贯)8.完整齐唱歌曲,并表达出对祖国的热爱和赞美之情,用歌声为祖国舞动喝彩。(四)巩固提升1.教师引导学生说一说还有什么歌颂祖国的歌曲,大家来说一说,学生自由发言。2.教师鼓励学生演唱,生生互评。(五)小结作业1.教师总结:热爱祖国、热爱故土。(通过对以上歌曲的学习,相信同学们对歌曲《彩色的中国》的理解也更进了一步,老师希望同学们通过本课的学习能够热爱自己的故土、热爱祖国。)2.课后收集其他有关“祖国”的歌曲,课后与其他同学进行交流;教师播放音频,在歌声中结束课堂。【板书设计】1.你还知道哪些歌颂祖国的歌曲?2.由于学生合唱基础普遍薄弱,歌唱模块教学进入多声部教学出现困难,你有什么可行的解决措施与方法?
判断题手风琴独奏曲《我为祖国守大桥》是根据同名歌曲改编而成的。A对B错