28、1994年格林伯格提出了健康的五级观点，将健康分为五个水平,其中第四级是（）A．死亡B．身体疾病C．一般生理健康D．情绪和精神水平的提高

28、1994年格林伯格提出了健康的五级观点，将健康分为五个水平,其中第四级是（）

A．死亡

B．身体疾病

C．一般生理健康

D．情绪和精神水平的提高

参考答案和解析
情绪和精神水平的提高

相关考题：

格林伯格用“健康——疾病连续体”来表达和分析健康水平,不同的健康水平都可以在连续谱线上找到对应的位置。() 此题为判断题(对，错)。
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柯尔伯格将道德判断分为三个水平：___________ 、习俗水平和后习俗水平。
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20世纪80年代,谁提出了三级健康水平模式?() A、格林伯格(Greenberg)B、美国学者马丁(Matin)C、弗洛伊德D、汤纳特尔(R.J.Donatell)E、斯金纳(BurrhusFredericSkinner)
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（ ）将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.加德纳D.斯滕伯格
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科尔伯格将道德判断分为三个水平，依照由低到高分别为（ ）、（ ）、（ ）。
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美国心理学家科尔伯格将道德判断分为前习俗水平、（ ）、后习俗水平三个水平。
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科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论，其中三个水平是指()。A:前习俗水平B:感觉运动期C:习俗水平D:形式运算期E:后习俗水平
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( )将儿童道德发展分为三水平六阶段。A.皮亚杰 B.科尔伯格C.加德纳 D.斯滕伯格
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将人的生涯发展阶段划分为成长期、试探期、决定期、保持期和衰退期五个阶段生涯发展学家是（）A、舒伯B、金斯伯格C、沙特尔D、格林豪斯
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将人的生涯发展阶段划分为成长期、试探期、决定期、保持期和衰退期五个阶段的生涯发展学家是：（）A、舒伯B、金斯伯格C、沙特尔D、格林豪斯
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在格林伯格和高德的五维健康行为模式中，“个体能够用开放性的方式获得新的知识和经验，有一种自我价值感，如能容忍事物之间的区别，能够对待危机和压力”是指哪一健康模式？（）A、精神健康B、社会健康C、心理健康D、情绪健康
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20世纪80年代，谁提出了三级健康水平模式？（）A、格林伯格B、美国学者马丁C、弗洛伊德D、汤纳特尔E、斯金纳
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格林伯格用“健康——疾病连续体”来表达和分析健康水平，不同的健康水平都可以在连续谱线上找到对应的位置。
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“仅次于死亡的一种不健康状态，一般是指生理上的不健康和不完善”是格林伯格的五级健康水平模式中的哪一级状态？（）A、死亡B、精神疾病C、疾病D、亚健康状态
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柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
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柯尔伯格将道德判断分为（）。A、前习俗水平B、服从水平C、习俗水平D、观念水平E、后习俗水平
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《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中6―9年级为水平3
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格林伯格用“（）”来表达和分析健康水平，不同的健康水平都可以在连续谱线上找到对应的位置。
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填空题科尔伯格将习俗水平的道德判断分为（）和（）两个个阶段。
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填空题格林伯格用“（）”来表达和分析健康水平，不同的健康水平都可以在连续谱线上找到对应的位置。
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单选题在格林伯格和高德的五维健康行为模式中，“个体能够用开放性的方式获得新的知识和经验，有一种自我价值感，如能容忍事物之间的区别，能够对待危机和压力”是指哪一健康模式？（）A精神健康B社会健康C心理健康D情绪健康
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单选题将人的生涯发展阶段划分为成长期、试探期、决定期、保持期和衰退期五个阶段生涯发展学家是（）A舒伯B金斯伯格C沙特尔D格林豪斯
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单选题将人的生涯发展阶段划分为成长期、试探期、决定期、保持期和衰退期五个阶段的生涯发展学家是：（）A舒伯B金斯伯格C沙特尔D格林豪斯
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填空题柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
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判断题《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中6―9年级为水平3A对B错
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单选题20世纪80年代，谁提出了三级健康水平模式？（）A格林伯格B美国学者马丁C弗洛伊德D汤纳特尔E斯金纳
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判断题格林伯格用“健康——疾病连续体”来表达和分析健康水平，不同的健康水平都可以在连续谱线上找到对应的位置。A对B错
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单选题“仅次于死亡的一种不健康状态，一般是指生理上的不健康和不完善”是格林伯格的五级健康水平模式中的哪一级状态？（）A死亡B精神疾病C疾病D亚健康状态
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