1、一平板电容器充电后,保持与电源连接,若改变两板间的距离,则下述物理量中那个保持不变?()A.电容器的电容B.电容器存储的能量C.两极板间的场强D.两极板间的电势差
1、一平板电容器充电后,保持与电源连接,若改变两板间的距离,则下述物理量中那个保持不变?()
A.电容器的电容
B.电容器存储的能量
C.两极板间的场强
D.两极板间的电势差
参考答案和解析
两极板间的电势差
相关考题:
一理想的平板电容器,极板间距离为d,由直流电压源充电至电压U0,此时两极板间相互作用力f,后又断开电源,断电后将极板间距离增大到3d,则两板相互作用力为( )。A. f/3 B. f C. f/9 D. 3f
如图1所示为研究影响平行板电容器电容因素的实验装置。设两极板正对面积为S,极板间的距离为d,静电计指针偏角为θ。实验中,极板所带的电荷几乎不变,则下列说法中正确的是()。A.保持S不变,增大d,则θ变大B.保持S不变,增大d,则θ变小C.保持d不变,减小S,则θ变小D.保持d不变,减小S,则θ不变
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。 材料:某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。 如图.用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。 1.保持极板上的电荷量Q不变,两极板间的距离d也不变,改变两极板的正对面积S,从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。 2.保持极板上的电荷量Q不变,两极板的正对面积s也不变,改变两极板间的距离d,从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。 3.保持Q、S、d都不变,在两极板间插入电介质,从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。 任务:(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。 (2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料:某高中物理教材“电容器的电容”一节有如下演示实验。如图,用静电计测量已经充电的平行板电容器两极板间的电势差U。1.保持极板上的电荷量Q不变,两极板间的距离d也不变,改变两极板的正对面积.s,从而得知电容C与正对面积S的关系。见图甲。2.保持极板上的电荷量Q不变,两极板的正对面积S也不变,改变两极板间的距离d,从而得知电容C与距离d的关系。见图乙。3.保持Q、s、d都不变,在两极板间插入电介质,从而得知两极板间电介质的存在对电容C的影响。见图丙。任务:(1)材料中的三个实验采用了什么实验方法。(2)基于该实验,设计一个教学思路。
平行板电容器接入电源保持其两板间的电势差不变,再使其内部充满相对电容率为r 的均匀电介质,则电容器各量的变化为()。A、电容增大B、电场强度增大C、极板上所带电量不变D、电容、电量及板间电场强度都减小
刚体运动时,问下述哪些情况一定是平面运动?()A、刚体运动时,其上所有直线与某一固定直线间的距离保持不变B、刚体上有三点到某固定平面的距离保持不变C、刚体上有两点固定不动D、刚体上各点到某平板距离保持不变,而该平板在运动,平板上各点到某固定平面的距离保持不变
关于电容器的电容,下列说法正确的是()。A、电容器的电容与板上所带电量成正比B、电容器的电容与板间电压成反比C、平行板电容器的电容与两板正对面积成正比D、平行板电容器的电容与两板间距离成正比
极板间为真空的平行板电容器,充电后与电源断开,将两极板用绝缘工具拉开一些距离,则下列说法正确的是()。A、电容器极板上电荷面密度增加B、电容器极板间的电场强度增加C、电容器的电容不变D、电容器极板间的电势差增大
单选题一空气平行板电容器,两板相距为d,与一电池连接时两板之间静电作用力的大小为F,断开电池后,将两板距离拉开到2d,忽略边缘效应,则两板之间的静电作用力的大小是( )。AF/4BF/2CF/8D2F
单选题极板间为真空的平行板电容器充电后与电源断开,今将两极板用绝缘工具拉开一些距离,则下列结论中不正确的是()。A电容器两极板间的电势差增大B电容器的电容减少C电容器中电场能量增加D电容器两极间的电场强度增大