一个人期望自己成为什么人,他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为() A、期望效应B、皮格马利翁效应C、心理认同D、需要效应
在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为__________。
罗森塔尔效应是指主试的期望对被试的反应所产生的影响，亦称皮格马利翁效应或期望效应。()
培训者对受训者的期望所产生的积极效果被称为培训的() A、马太效应B、晕轮效应C、皮格马力翁效应D、贝尔效应
学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为【 】A．首因效应B．刻板效应C晕轮效应D．皮格马利翁效应
罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。A.期望效应B.皮格马利翁效应C.放大效应D.预期效应
借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（ ）。
罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称作（）。(2009年江苏)A.期望效应B.皮格马利翁效应C.放大效应D.预期效应
罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、皮格马列翁效应
在现实生活中，人们有时会发现，真心的希望会带来你所希望的结果，这种现象是（）。A、信任效应B、皮格马利翁效应C、期望效应D、晕轮效应
管理者对下属的期望值越高，下属的绩效就越突出，这是利用了（）A、彼得原理B、皮格马利翁效应C、蝴蝶效应D、斯德哥尔摩效应
借用古希腊神话中典故将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是罗森塔尔。
期望效应又称（），是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。A、晕轮效应B、皮格马力翁效应C、马太效应D、定势效应
教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应
教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（）A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应
单选题“期望和赞美能产生奇迹。”这句话可以用心理学中的（ ）来解释。A皮格马利翁效应B刻板效应C晕轮效应D投射效应
单选题罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）A首因效应B近因效应C晕轮效应D皮格马列翁效应
单选题管理者对下属的期望值越高，下属的绩效就越突出，这是利用了（）A彼得原理B皮格马利翁效应C蝴蝶效应D斯德哥尔摩效应
单选题教师期望效应又称()A晕轮效应B酸葡萄效应C马太效应D皮格马利翁效应
单选题教师对所有对象都抱有较高的期望，并肯定提高教育效果的是（ ）A晕轮效应B有晕效应C皮格马利翁效应D名人效应
单选题期望效应又称（），是指在生活中人们内心的期望会变成现实的现象。A晕轮效应B皮格马力翁效应C马太效应D定势效应
单选题在现实生活中，人们有时会发现，真心的希望会带来你所希望的结果，这种现象是（）。A信任效应B皮格马利翁效应C期望效应D晕轮效应
单选题一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为（）A期望效应B皮格马利翁效应C心理认同D需要效应
单选题教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为( )A首因效应B晕轮效应C近因效应D皮格马利翁效应
单选题（2014安徽）教师对学生持有积极的期待，学生就会向着教师期望的方向发展。这种效应称为()。A首因效应B晕轮效应C近因效应D皮格马利翁效应