4—5岁的儿童在行动之前不能说出想做什么，并且行动也不能够按照目的和计划进行。
4—5岁的儿童在行动之前不能说出想做什么，并且行动也不能够按照目的和计划进行。
参考答案和解析
错误
相关考题：
儿童意志行动的动机和目的发展的特点（）A、低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的B、小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定C、小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着D、小学儿童在解决动机冲突时，已经能够根据抽象原则进行解决
民兵连（营）分队指挥员组织协同动作应明确的是：通常按照战斗时节或者行动阶段组织，需要时也可按照任务或者目标组织。每个行动动作应明确其时间（时机），各分队的位置、任务和行动方式，相互协同的方法；上级在本分队行动地域内使用兵力、装备的计划，与其协同的方法；友邻的行动，与其协同的方法；指挥位置；协同信（记）号。
关于直观行动思维描述，错误的是（）A、直观行动思维是最低水平的思维B、3-7岁儿童主要是直观行动思维C、在直观行动思维活动之前，个体主观上没有预定目的和行动计划D、直观行动思维活动的典型方式是“尝试错误”
决策是人们在行动之前对（）与手段的探索、判断和选择，在质量管理活动中就是通过调查研究和分析，确定质量目标并提出实现目标的方案，对可供选择的几个方案进行优选后进行抉择的过程。A、行动计划B、行动目标C、管理目标D、管理工作
单选题关于直观行动思维描述，错误的是（）A直观行动思维是最低水平的思维B3-7岁儿童主要是直观行动思维C在直观行动思维活动之前，个体主观上没有预定目的和行动计划D直观行动思维活动的典型方式是“尝试错误”
单选题儿童意志行动的动机和目的发展的特点（）A低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的B小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定C小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着D小学儿童在解决动机冲突时，已经能够根据抽象原则进行解决
判断题民兵连（营）分队指挥员组织协同动作应明确的是：通常按照战斗时节或者行动阶段组织，需要时也可按照任务或者目标组织。每个行动动作应明确其时间（时机），各分队的位置、任务和行动方式，相互协同的方法；上级在本分队行动地域内使用兵力、装备的计划，与其协同的方法；友邻的行动，与其协同的方法；指挥位置；协同信（记）号。A对B错
单选题决策是人们在行动之前对（）与手段的探索、判断和选择，在质量管理活动中就是通过调查研究和分析，确定质量目标并提出实现目标的方案，对可供选择的几个方案进行优选后进行抉择的过程。A行动计划B行动目标C管理目标D管理工作
判断题深圳市学前教育发展行动计划主要行动早教指导与儿童健康成长行动中提出，财政对深圳户籍和符合我.市人口管理政策的0-6岁在园儿童提供补贴。A对B错