某医师声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑，其做得好的方面为（ ）。A．姿态B．非言语沟通C．言语沟通D．目光沟通E．言语沟通和非言语沟通
一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑，她在下列哪方面做得好A.肢体动作沟通B.目光沟通C.言语沟通和非言语沟通D.非言语沟通E.言语沟通
非言语交流的技巧包括:() A、目光注视B、面部表情C、空间距离D、沉默
()可能是非言语沟通的主要信息来源。 A、体态语言B、面部表情C、副言语D、目光接触
治疗师应该注意观察来访者的哪些非言语行为A、目光B、面部表情C、身体移动和姿势D、声音特征E、以上选项都是
一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑，她在下列哪方面做得好A．言语沟通B．非言语沟通C．言语沟通和非言语沟通D．目光沟通E．以上都不是
一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑，她在下列哪方面做得好A、言语沟通B、目光沟通C、言语沟通和非言语沟通D、非言语沟通E、以上都不是
一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑。她在下列哪方面做得好A、言语沟通B、非言语沟通C、言语沟通和非言语沟通D、目光沟通E、行为沟通
教师的教学能力主要包括()和教学反思能力。A.教学组织能力B.言语表达能力C.把握教学过程的能力D.教学监控能力
课堂教学评价的基本途径是()评价。 A.目光B.笑容C.手势D.言语
医患沟通中的非言语沟通形式不包括A、目光接触B、引导话题C、面部表情D、人际距离E、身段姿态
医患交流非言语沟通不包括A:注意倾听B:身段表情C:人际距离D:面部表情E:目光接触
课堂教学评价的基本途径是（）评价。A、目光B、笑容C、手势D、言语
通过言语表现的非言语交往方式是（ ）A、面部表情B、身段表情C、语调表情D、人际距离E、目光接触
备课应掌握的要领是（）。A、准确把握每节课的教学目标和任务B、把握备课的切入点C、写好教案
备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、（）。A、集体备课B、选好教学方法C、写好教案D、教学结果设计
通情达理的表达方式有：（）A、言语B、目光C、面部表情D、身体姿势
一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）。A、目光注视B、沉默C、空间距离D、面部表情E、身体语言
一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑。她在下列哪方面做得好（）A、言语沟通B、非言语沟通C、言语沟通和非言语沟通D、目光沟通E、言语沟通和目光沟通
多选题备课应掌握的要领是（）。A准确把握每节课的教学目标和任务B把握备课的切入点C写好教案
单选题通过言语表现的非言语交往方式是（ ）A面部表情B身段表情C语调表情D人际距离E目光接触
单选题一位女医生对病人说话声调柔和，目光亲切，讲话时面带笑容。说明她在医患交往时在下列哪方面做得好？（ ）A尊重病人B面部表情C言语交往D非言语交往E目光接触
单选题一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑，她在下列哪方面做得好（）。A言语沟通B非言语沟通C言语沟通和非言语沟通D目光沟通E行为沟通
多选题一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是（）。A目光注视B沉默C空间距离D面部表情E身体语言
单选题一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑。她在下列哪方面做得好（）A言语沟通B非言语沟通C言语沟通和非言语沟通D目光沟通E言语沟通和目光沟通
单选题课堂教学评价的基本途径是（）评价。A目光B笑容C手势D言语
问答题你对心里咨询中非言语交流的目光注视和空间距离的把握有什么理解？
多选题通情达理的表达方式有：（）A言语B目光C面部表情D身体姿势