唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于( )。A．世界发展动力问题B．意识本质问题C．世界本质问题D．实践本质问题
“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是（ ）。A.后现代主义课程论B.经验主义课程论C.学科中心主义课程论D.存在主义课程论
定量研究是宏观社会工作的重要基础，它以()为基础。A:宏观定义方法论B:马克思主义方法论C:实证主义方法论D:反实证主义方法论
马克思的方法论包含()。A:实证主义方法论B:反实证主义方法论C:历史唯物主义D:唯心主义E:辩证唯物主义
唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（ ）A、世界发展动力问题B、意识本质问题C、世界本质问题D、实践本质问题
党的十三大系统地阐述了下列哪一项？（）A、社会主义本质论B、社会主义初级阶段论C、社会主义市场经济论D、社会主义依法治国论
邓小平理论产生的理论基础是（）。A、社会主义初级阶段论B、马列主义、毛泽东思想C、社会主义市场经济论D、社会主义本质论
在马克思主义产生之前，人类历史上关于爱情本质的看法可以概括为“唯物质论 ”与“唯性欲论”两种观点。
从历史上讲，灵感说、经验论美学、浪漫主义美学等是偏重于“本质主义”的。
我国全面改革的理论基础是（）。A、社会主义发展动力论B、社会主义商品经济论C、社会主义本质论D、社会主义初级阶段理论E、“台阶论”
辩证唯物主义认识论在本质上是（）A、经验论B、反映论C、科学实验D、实践论
定性研究在社会工作研究和实务中发挥了重要作用，它主要以（）为基础。A、实证主义方法论和反实证主义方法论B、反实证主义方法论和建构主义方法论C、建构主义方法论和实证主义方法论D、马克思主义方法论和实证主义方法论
相对于生物起源论、心理起源论，马克思主义的劳动起源论更能反映教育起源的本质。
唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（）A、世界发展动力问题B、意识本质问题C、世界本原问题D、实践本质问题
文学并没有终极的本质，文学是开放的、不断变化的。这种对文学本质的观念可以称之为（）A、本质主义的B、历史主义的C、本体论的D、解构主义的
邓小平理论产生的理论基础是（）A、社会主义社会初级阶段论B、马列主义和毛泽东思想C、社会主义市场经济论D、社会主义本质论
“跟着感觉走”，在本质上属于（）A、唯心主义经验论的观点B、唯物主义反映论的观点C、教条主义的观点D、反理性主义的观点
“跟着感觉走”，在本质上是（）A、唯心主义经验论的观点B、唯物主义反映论的观点C、唯我主义观点D、反理性主义观点
单选题文学并没有终极的本质，文学是开放的、不断变化的。这种对文学本质的观念可以称之为（）A本质主义的B历史主义的C本体论的D解构主义的
多选题“跟着感觉走”，在本质上属于（）A唯心主义经验论的观点B唯物主义反映论的观点C教条主义的观点D反理性主义的观点
多选题“跟着感觉走”，在本质上是（）A唯心主义经验论的观点B唯物主义反映论的观点C唯我主义观点D反理性主义观点
单选题唯物主义一元论同唯心主义一元论的根本分歧是关于（ ）。A实践本质的分歧B意识能动性的分歧C意识本质的分歧D世界本质的分歧
单选题唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于（ ）。A世界发展动力问题B意识本质问题C世界本质问题D实践本质问题
多选题我国全面改革的理论基础是（）。A社会主义发展动力论B社会主义商品经济论C社会主义本质论D社会主义初级阶段理论E“台阶论”