11、白族姑娘头上戴的头饰,以垂下的穗子,艳丽的花饰,洁白的帽顶,弯弯的造型为特征。称为()。A.风花雪月B.浪漫之风C.洁白月光D.纯洁风雪

11、白族姑娘头上戴的头饰,以垂下的穗子,艳丽的花饰,洁白的帽顶,弯弯的造型为特征。称为()。

A.风花雪月

B.浪漫之风

C.洁白月光

D.纯洁风雪


参考答案和解析
风花雪月

相关考题:

在白族姑娘的头饰上,蕴含着一个完美熟悉的词语,它就是:()。A、阴晴圆缺B、风花雪月C、梅兰竹菊D、春夏秋冬

以中国绘画为代表的东方美术注重意境,讲究神韵,以意象造型为基本特征。以油画为代表的西方艺术,注重形似,讲究写实,意象造型是它的基本特征。()

姑娘茶不仅味道特别,其名称也很有个性,姑娘茶是()的。A、黎族B、布依族C、布朗族D、白族

小班幼儿学习律动小鸡走路时,下列四种方式中其最佳方式是()A、全体幼儿戴上小鸡的头饰B、幼儿轮流戴小鸡的头饰C、全体幼儿戴上小鸡的胸饰D、教师戴上鸡妈妈的头饰

庄重场合的发型头饰的选用色彩宜()。A、夸张B、喜庆C、文静、大方D、艳丽

清代,慈溪生日,正日,姑娘们穿蠓袍,挂朝珠,二把头上挂()个大红穗子。A、一B、二C、三D、四

艳丽浓重是礼服式新娘造型的妆型特点。

宴会餐桌的花饰高度不可超出30cm,再高可用高架状造型,以不妨碍就餐人相互交流为原则,多用四面观造型,要留出摆放()的足够位置。A、工具和用材B、课本和文具C、寿桃和寿糕D、餐具和菜肴

宴会餐桌的花饰高度不可超出(),再高可用高架状造型,以不妨碍就餐人相互交流为原则,多用四面观造型,要留出摆放餐具和菜肴的足够位置。A、20cmB、30cmC、80cmD、100cm

素描是造型艺术的基础,一般指的是()的单色画。A、单纯、朴素B、艳丽、奢华C、单纯、简洁D、艳丽、大方

尼日尔男子喜欢穿着(),许多姑娘则穿着()。A、兽皮缝制的短裤B、花色艳丽的筒裙C、素色的短裙

为了让儿童学会分辨几种动物的叫声,某幼儿园小班设计了《听听谁在叫》的有规则游戏。请一个儿童站在前边,由教师给他戴上一个动物头饰,其余儿童按动物头饰发出该动物的叫声,由戴头饰的儿童猜自己头上戴的是什么动物头饰。戴头饰的儿童不能看头饰,其他儿童只能发出动物的叫声,不能说出动物的名称。猜对了得胜,可戴着头饰回到座位去。分析如何对该有规则游戏进行指导。

唐朝陶器以“唐三彩”最为著名,多为黄、绿、紫三色,造型逼真,釉色艳丽。

在木雕木制品的设计中,不但要考虑花饰的形态造型,还要考虑花饰的数量,并要考虑花饰的()。A、安装部位B、连接节点C、缝位贴盖D、间隔错位

颜色、()、()、表面组织、形状和尺寸、平面花饰、立体造型、基本使用性是材料的基本特征。

彝族妇女服饰多将银饰钉在衣服上,称为“银衣”,头上戴有形如牛角的银制头饰,高达尺余,独具特色,有的妇女盛装上的银饰白银近10千克。

为了让儿童学会分辨几种动物的叫声,某幼儿园小班设计了《听听谁在叫》的有规则游戏。请一个儿童站在前边,由教师给他戴上一个动物头饰,其余儿童按动物头饰发出该动物的叫声,由戴头饰的儿童猜自己头上戴的是什么动物头饰。戴头饰的儿童不能看头饰,其他儿童只能发出动物的叫声,不能说出动物的名称。猜对了得胜,可戴着头饰回到座位去。结合案例说明有规则游戏的四个基本因素。

哈萨克族妇女爱穿连衣裙,但最讲究的是头饰。未出嫁的姑娘()A、没什么讲究B、戴"塔合亚"."标尔克"等类型的帽子和"包巾"C、梳辫子D、戴银饰

头饰习俗是回族服饰习俗发展变化的重要特征,回族男子和妇女服饰中,最富有典型特征的有()。A、盖头B、白帽C、戴斯达尔D、方帽E、毡帽

花饰制作与安装工程检验批质量验收记录表一般项目包涵了下列哪些内容()。A、条形花饰的水平度和垂直度B、单独花饰中心位置偏移C、花饰的制作应符合设计要求D、花饰的造型应符合设计要求E、花饰的表面应洁净、接缝应严密吻合、不得有歪斜、裂缝、翘曲和损坏

喜戴银饰是()姑娘的天性,素有“花衣银装赛天仙”的美称。A、纳西族B、土家族C、苗族D、白族

问答题为了让儿童学会分辨几种动物的叫声,某幼儿园小班设计了《听听谁在叫》的有规则游戏。请一个儿童站在前边,由教师给他戴上一个动物头饰,其余儿童按动物头饰发出该动物的叫声,由戴头饰的儿童猜自己头上戴的是什么动物头饰。戴头饰的儿童不能看头饰,其他儿童只能发出动物的叫声,不能说出动物的名称。猜对了得胜,可戴着头饰回到座位去。分析如何对该有规则游戏进行指导。

问答题案例:老师让幼儿做头饰,做好了以后可以带到头上玩。这个班里有个小姑娘,是班里最小的。她按照纸带上现成的印子粘好头饰后,戴到头上,发现头饰太大了,一下子滑到了脖子上。这时她看到别的小朋友已戴着头饰玩起来了,显得很着急:她用眼睛看着老师,希望得到老师的帮助。但是老师没有走过来,中蛤远远地看着她,对她笑着点头点。老师的动作和表情使女孩明白老师不会过来帮她做,老师希望她自己解决。女孩低下头继续摆弄头饰,她不时抬头看一眼老师,教师每次都是报以微笑。老师的关注使女孩坚持探索。她尝试着用各种办法来使头饰适合自己,摆弄了许久,还是没有找到解决问题的办法,小脸憋得通红,她求助般地看着老师。这时,老师在远处用手对她做了一个“折叠”的动作,女孩马上明白了,她继续把头饰的带子折叠了一小段,弄短了,高兴地把它戴在脖子上。老师在远处朝小女孩笑着点了点头。综合所学的幼儿游戏现场指导方法的理论,试分析案例中该教师所采用的指导方法。

单选题喜戴银饰是(  )姑娘的天性,素有“花衣银装赛天仙”的美称。A纳西族B土家族C苗族D白族

多选题哈萨克妇女的头饰是按年龄进行选择的,大姑娘主要戴(  )。A吾克缕塔台亚帽B表尔克帽C方头巾D沙吾克烈E克依米赛克

单选题在白族姑娘的头饰上,蕴含着一个完美熟悉的词语,它就是()A阴晴圆缺B风花雪月C梅兰竹菊D春夏秋冬

多选题下列关于少数民族服饰文化的表述,正确的有()A彝族男女都穿形似斗篷的“擦尔瓦”B维吾尔族男女老少喜爱戴“尕帕”C纳西族最具特色的服饰是妇女的日月披肩”D白族姑娘的头饰上显示着“风花雪月”E傣族服饰图案取材多用图腾崇拜物

多选题花饰制作与安装工程检验批质量验收记录表一般项目包涵了下列哪些内容()。A条形花饰的水平度和垂直度B单独花饰中心位置偏移C花饰的制作应符合设计要求D花饰的造型应符合设计要求E花饰的表面应洁净、接缝应严密吻合、不得有歪斜、裂缝、翘曲和损坏