在反思传统课堂弊病的基础上,学员选择一门自己打算开课或参与开课的课程,进行“我的智慧课堂”整体构思和设计。

在反思传统课堂弊病的基础上,学员选择一门自己打算开课或参与开课的课程,进行“我的智慧课堂”整体构思和设计。


参考答案和解析
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相关考题:

( ),实际上是教师在整个课程体系中,对每一次课堂教学所进行的穿针引线,二者都起着承上启下的作用。 A.课堂设计B.课堂导入和结束C.课堂目标D.课堂小结

从课程设计、开发和管理主体来区分,可将课程划分为()、省开课程与自开课程。 A、统设课程B、选修课程C、活动课程D、校本课程

当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这 种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )。A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定

若有如下SQL查询语句: SELECT课程名称,开课系名,COUNT(学号)AS选修人数; FROM成绩,课程; WHERE课程.课程编号=成绩.课程编号; GROUP BY课程名称; HAVING COUNT(*)>3 上述语句所表示的含义是( )。A.检索开课在3门以上的开课系名、课程名称和选修人数B.检索选修了3门课程以上的学生记录,显示结果包括课程名称、开课系名和选修人数C.检索每门课程中,有3人以上选修该课程的记录,显示结果包括课程名称、开课系名和选修人数D.检索选修人数最多的3门课程的记录,显示结果包括课程名称、开课系名和选修人数

定义“课程”表中 “开课系名”字段的默认值为“中文”的正确命令是( )。A.ALTERTABLE 课程ALTER开课系名 SETDEFAULT 中文B.ALTERTABLE 课程ALTER开课系名 SETDEFAULT "中文"C.ALTERTABLE 课程ALTER开课系名 SETDEFAULT 开课系名=中文D.ALTERTABLE 课程ALTER开课系名 SETDEFAULT 开课系名="中文"

“专递课堂”主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资的问题,采用网上专门开课或同步上课。() 此题为判断题(对,错)。

教师将有价值的生成性课程事件转化为可资利用的课程资源,可以从以下几方面着手()。 A.采用富有弹性的课程设计B.要善于把握课堂的反馈信息C.在实践中注重积累和反思,提升自己的实践智慧D.迅速准确地判断生成性课程事件的性质和价值

为“课程”表中定义“开课系名”字段的默认值为“中文”,正确的命令是( )。A.ALTER TABLE 课程 ALTER 开课系名 SET DEFAULT 中文B.ALTER TABLE 课程 ALTER 开课系名 SET DEFAULT "中文"C.ALTER TABLE 课程 ALTER 开课系名 SET DEFAULT 开课系名=中文D.ALTER TABLE 课程 ALTER 开课系名 SET DEFAULT 开课系名="中文"

情绪线反映了学员的课堂表现,是学员在课程过程中的参与度反映曲线。( )A.正确B.错误

在美术课堂教学中,如果某学生发生问题行为,作为一名教师,下列措施不恰当的是(  )。A.临近控制B.移除诱因C.离开课堂D.使用幽默

王老师在公开课《用联系的观点看问题》结束后,及时用文字的形式对公开课的反思评价进行总结记录,王老师的做法是( )。A.观摩反思B.专家引领C.教学后记D.同行交流

材料:在李老师的《礼貌显魅力》教学公开课上,听课教师对其提问情况进行了统计,数据如下: 问题:结合上述数据和思想品德课程评价相关要求,对李老师课堂提问加以评析。(20分)

在加涅和布里格斯的教学设计程序中,课堂级包括()A:确定行为目标B:制订课堂教学计划C:选择教学媒体和手段D:评价学员的行为E:系统的建立和推广

董老师,上完公开课后自己看课堂视频,课堂中存在的问题,认真分析原因,改进教学,体现了教师专业发展途径的是( )A.互助B.教学观摩C.进修培训D.教学反思

开课之初使用问卷了解学生情况和学习动机,可以() A、帮助老师分析哪些学员属于主要学员。B、帮助老师估计有多少学员可能退课。C、帮助老师估算有多少学员能够结业。D、帮助老师做相关的MOOC研究。E、给学员带来更好的学习体验。F、帮助老师更好地完善自己课程的教学设计。G、帮助老师更好地了解受众。

慕课和学校传统课程的不同包括() A、不少慕课都允许在开课期间随时注册。B、有些慕课是将大学的课程分成了几段,分别开设。C、慕课课程是完全的在线课程。D、有些慕课在学校并没有对应课程,纯粹是为慕课学员开设的。

学生申请课程免修,应在()向学院提出申请。A、课程开课前一学期期末B、课程开课学期第一周C、课程开课学期前两周D、课程开课学期前三周

基于新课程特别强调教学反思的意义,下面说法正确的是() A、在教学前进行反思,及时调整、改变和充实预设,使预设不断完善;在课堂中进行反思,把以前的生成纳入现有的预设范围,拓宽预设的可能性;在课后进行反思,对课堂教学进行回顾、批判,总结和提炼有效的预设和生成,明确课堂教学改革的方向和措施B、在教学前进行反思,把以前的生成纳入现有的预设范围,拓宽预设的可能性;在课堂中进行反思,总结和提炼有效的预设和生成,明确课堂教学改革的方向和措施;在课后进行反思,对课堂教学进行回顾、批判,改变和充实预设,使预设不断完善C、在教学前进行反思,;总结和提炼有效的预设和生成,明确课堂教学改革的方向和措施;在课堂中进行反思,及时调整、改变和充实预设,使预设不断完善;在课后进行反思,对课堂教学进行回顾、批判,把以前的生成纳入现有的预设范围,拓宽预设的可能性D、在教学前进行反思,把以前的生成纳入现有的预设范围,拓宽预设的可能性;在课堂中进行反思,及时调整、改变和充实预设,使预设不断完善;在课后进行反思,对课堂教学进行回顾、批判,总结和提炼有效的预设和生成,明确课堂教学改革的方向和措施

当某教师在课堂时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是()。A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定

请选择你认为属于“微课程”范畴的选项:()A、TED演讲B、网易公开课C、电视公开课“开讲啦”D、TED-ED

()是指评价对象和评价者都要从研究的角度来上课和评课,不能脱离学校整体和教学目标,其过程是一个搜集信息和分析信息的过程。其目的是探索和总结教学的内在规律,总结有效和先进的教学经验,并纠正教学中的问题和不足。A、优秀课音乐课堂教学评价B、公开课音乐课堂教学评价C、教改研究课音乐课堂教学评价D、新教师音乐课堂教学评价

在课堂教学中,培训师要随时观察和把握讲课中学员的(),根据课堂气氛调整自己的讲课。

单选题以下不属于在线课程的整体设计的有(  )。A课程整体定位B教学策略设计C成绩计算D开课结课时间

判断题公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与 展示课。A对B错

填空题公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与()。

单选题当某教师在课堂上时,学生不声不响,而当离校或离开课堂以后,学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是(  )。A专断型B民主型C放任型D无法确定

多选题开课之初使用问卷了解学生情况和学习动机,可以()A帮助老师分析哪些学员属于主要学员。B帮助老师估计有多少学员可能退课。C帮助老师估算有多少学员能够结业。D帮助老师做相关的MOOC研究。E给学员带来更好的学习体验。F帮助老师更好地完善自己课程的教学设计。G帮助老师更好地了解受众。

多选题慕课和学校传统课程的不同包括()A不少慕课都允许在开课期间随时注册。B有些慕课是将大学的课程分成了几段,分别开设。C慕课课程是完全的在线课程。D有些慕课在学校并没有对应课程,纯粹是为慕课学员开设的。