方鸿渐出身于书香门第，受过良好的传统文化的教育。作为封建大家庭的长子，方鸿渐只是空有长子之名，他对封建大家庭中的种种明争暗斗毫无察觉，也不能负起养家的责任，经济的依附状态决定他思想上也不能独立。
方鸿渐出身于书香门第，受过良好的传统文化的教育。作为封建大家庭的长子，方鸿渐只是空有长子之名，他对封建大家庭中的种种明争暗斗毫无察觉，也不能负起养家的责任，经济的依附状态决定他思想上也不能独立。
参考答案和解析
错
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《子夜》全书共分九章。第一章至第四章，写方鸿渐在上海和家乡(江南某县)的生活情景，以写上海为主。其中，方鸿渐和苏文纨的“爱情”纠葛占了重要的分量。第五章写在个人生活上分别吃了败仗的方鸿渐和赵辛楣，从“爱情”牢笼中冲了出来，他们由假想的情敌变为真正的挚友，共同到湖南平成三闾大学里的明争暗斗。第八、九章写方鸿渐和孙柔嘉在返回上海途中结了婚。婚后，两人婚姻中不断产生种种矛盾，最后，方、孙的矛盾终因前者辞去报馆资料室主任而面临再次失业时激化。方鸿渐刚刚建立起来的新家解体，他再次冲出一个“围城”，却又来到另一个“围城”的入口——他打算投奔在重庆当官的赵辛楣谋取职业。小说在一阵老式自鸣钟的“当、当……”声中结束。()此题为判断题(对，错)。
分析公务员语言题:鲁迅的时代,是一半满清、一半民国的时代。他出身于破产的士大夫家庭 鲁迅的时代，是一半满清、一半民国的时代。他出身于破产的士大夫家庭，他受过封建社会很深的洗礼，他受过戊戌政变后的洋务教育，嗣后，留学东洋，又受教于章太炎先生，并参加了光复会。入民国后，他又做过多年北方官僚社会的小京官，也可说是闲差事。直到“五四”的前夜，他才得参加思想革命的运动，这就是新文化运动的骨干。从此以后，他就公开地成为宗法社会的逆子，士大夫的叛徒，逐渐养成他在新文化运动的领导地位，可是他自己却又那样虔诚地愿意做一个“革命军马前卒”。这段文字主要谈论()。A.鲁迅是新文化运动的导师B.鲁迅甘愿当“革命军马前卒”C.鲁迅的时代背景和人生经历D.鲁迅的生活经历和精神特点
①如果贾珠还在世，他是当然的嫡长子。②贾宝玉不得不担负起继承贾府家族事业的责任，这是他绝对不愿意承担的责任。③在一个家庭里，只有嫡长子才是合法的继承人。④中国古代的宗法制度是“嫡长子制度”。⑤在小说里，贾宝玉的恐惧与厌倦有着文化的、社会的根源。⑥但是贾珠早早去世了，腾出位置给贾宝玉。将以上6个句子重新排列，语序正确的是（ ）A．④③①⑥⑤② B．⑤④③①⑥②C．②⑤④③①⑥ D．②④③①⑥⑤
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得了你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀。我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样一个学生，他很调皮，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序，除了我以外，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生。却肯听我的话，也能上好语文课，成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有你们张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把我对其他学生的爱一样公平地也给了他。他的父母也一直很感谢我。而我并没有做什么呀。我只是将我的爱公平地分给了这个孩子。问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
材料：在教育日志中，张老师这样写道：我曾遇到过这样的学生，他很调皮，有多动症，上课总是坐不住，从来不认真听讲，作业也不能按时完成，还严重影响上课的秩序。除了我，其他老师都讨厌他。可就是这样的学生，却肯听我的话，也能上好语文课，语文成绩良好。尤其难得的是他写了一手好字。其他老师都说：“也只有张老师能管得好你!”其实他们错了，我并没有管他，我只是把对其他学生的爱也给了他。他的父母很感谢我，而我并没有做什么呀，我只是将我的爱公平地分给了每个孩子。问题：请从职业理念的角度，评析张老师的教育行为。
对“五四”集会游行示威，梁漱溟评价说：“纵然曹张罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他。……绝不能说我们所作的都对，就犯法也可以使得；我们民众的举动，就犯法也可以使得。”在此，梁漱溟（）A、赞扬了“五四”运动民主、科学的精神B、认可国民的正义行动体现了自由原则C、肯定了“五四”运动反帝反封建的性质D、主张在民主法治的原则下捍卫国家权益
对“五四”集会游行示威，梁漱溟曾评价说：“纵然曹张罪大恶极，在罪名未成立时，他仍有他的自由。我们纵然是爱国急公的行为，也不能侵犯他，加暴行于他。„„绝不能说我们所作的都对，就犯法也可以使得；我们民众的举动，就犯法也可以使得。”对他的这一观点理解最准确的是（）A、赞扬了“五四”运动民主科学的精神B、认可国民的正义行动体现了自由原则C、肯定“五四”运动反帝反封建的性质D、主张在民主法治原则下捍卫国家主权
我们民族的传统文化，在不少方面不能说只是封建主义的产物，它们是人们从长期的生活经验中概括出来的，深深地影响我们民族精神的形成，是中华民族之所以能几千年来生存发展没有中断而且在今天又能重新复兴的重要原因。这段话的意思是（）A、传统文化中的封建主义的东西也有积极成分B、不能把中华民族传统文化中的优秀文化成果说成是封建主义的东西C、传统文化和封建主义文化之间的关系是不能分开的D、中华民族精神的形成离不开封建主义和传统文化
单选题鲁迅的时代，是一半清朝、一半民国的时代。他出身于破产的士大夫家庭，他受过封建社会很深的洗礼，他受过戊戌政变后的洋务教育，嗣后，留学东洋，又受教于章太炎先生，并参加了光复会。人民国后，他又做过多年北方官僚社会的小京官，也可说是闲差事。直到“五四”的前夜，他才得参加思想革命的运动，这就是新文化运动的骨干。从此以后，他就公开地成为宗法社会的逆子，士大夫的叛徒，逐渐养成他在新文化运动的领导地位，可是他自己却又那样虔诚地愿意做一个“革命军马前卒”。这段文字主要谈论（ ）。A鲁迅是新文化运动的导师B鲁迅甘愿当“革命军马前卒”C鲁迅的时代背景和人生经历D鲁迅的生活经历和精神特点
问答题据课文《方鸿渐在三闾大学》分析主人公方鸿渐的性格特征。