9.16个整体认读音节，不包括（）A．ziB．yunC．erD．yuɑn

9.16个整体认读音节，不包括（）

A．zi

B．yun

C．er

D．yuɑn

参考答案和解析
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相关考题：

阅读中整体感悟法的理论基础有()。 A、文本是言语和意义的统一整体B、学生生活在母语环境中C、汉语言的特点具备了使读者进行整体认读和理解的优势D、文本并非语言和意义的统一
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第一学段(1~2年级)识字与写字的阶段目标是() A、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望B、认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写C、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美D、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁E、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》F、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字
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音节[ia]、[ua]、[uo]是()。A、前响二合元音音节B、后响二合元音音节C、单元音音节D、三响元音音节
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语文课程标准对汉语拼音教学的学习目标进行了准确地定位,下面哪一项不符合要求?() A、准确拼读音节B、教学时，重点采用活动和游戏C、应会熟练默写声母、韵母和整体认读音节D、应利用拼音识字，学说普通话
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形容词生动化重叠的音节数量可分为()。 A、三音节B、多音节C、单音节D、双音节
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“朝辞白帝彩云间”这七个字中包含（　　）个整体认读音节。A.4B.3C.2D.1
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下列属于幼儿园语言教育目标的是（ ）。A、能认读拼音字母B、能清楚地说出自己想说的事C、能认读一定量的汉字D、能正确书写常用汉字
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在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母（）、（）和整体认读音节，能够准确熟练地（），有条件的可以逐步做到直呼音节。
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怎样认读CO检定管？
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“蝙蝠在吱吱飞行而蜘蛛在悄悄结网”中有（）。  A、3个双音节语素，9个单音节语素B、4个双音节语素，7个单音节语素C、5个双音节语素，5个单音节语素D、6个双音节语素，3个单音节语素
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根据词的音节数量分类：单音节词，双音节词，多音节词。
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（）是儿童阅读的本质。A、认读B、情感C、理解D、运用
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早期阅读的特点具体表现在以下哪三个方面（）A、认读、理解、运用B、认读、记忆、运用C、记忆、理解、语用D、认读、理解、书写
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为了方便认读，减少误读率和操作认读效率，各种控制室、驾驶室和控制台等仪表面板上的仪表位置应按哪些原则进行设计？
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显示器的显示精度越高越便于认读。
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影响印欧语系语言押韵的音节是（）。A、单音节B、开音节C、多音节D、闭音节
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在中级速度的训练中，基本功的巩固方法不包括（）A、个别音节码强化训练B、全部音节码总复习C、高速听打练习D、专项内容训练
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教会学生掌握（）等识字工具。A、汉语拼音B、整体认读音节C、掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字D、学会按音序和部首查字典
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下列音节中，属于整体认读音节的一项的是（）。A、yinB、yaC、niD、xin
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文字系统的类型不包括（）。A、字母音节文字B、音节文字C、楔形文字D、字母文字
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“花儿”的音节是（）。A、1个音节B、2个音节C、3个音节D、以上都不正确
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“老生常谈”中的“老”是：（）。A、实语素，音节B、虚语素，音节C、词，音节D、音节
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单选题早期阅读的特点具体表现在以下哪三个方面（）A认读、理解、运用B认读、记忆、运用C记忆、理解、语用D认读、理解、书写
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多选题教会学生掌握（）等识字工具。A汉语拼音B整体认读音节C掌握汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构和构字率较强的独体字D学会按音序和部首查字典
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单选题在中级速度的训练中，基本功的巩固方法不包括（）A个别音节码强化训练B全部音节码总复习C高速听打练习D专项内容训练
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填空题在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母（）、（）和整体认读音节，能够准确熟练地（），有条件的可以逐步做到直呼音节。
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单选题文字系统的类型不包括（）。A字母音节文字B音节文字C楔形文字D字母文字
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单选题下列音节中，属于整体认读音节的一项的是（）。AyinByaCniDxin
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