下列与创新创造有关的思想观念是()A.“苟日新,又日新,日日新”B.“穷则变,变则通,通则久”C.“道德当身,故不以物惑”D.“兼相爱,交相利”

下列与创新创造有关的思想观念是()

A.“苟日新,又日新,日日新”

B.“穷则变,变则通,通则久”

C.“道德当身,故不以物惑”

D.“兼相爱,交相利”


参考答案和解析
“苟日新,又日新,日日新”;“穷则变,变则通,通则久”

相关考题:

领导创新的内容包括包括() A、领导制度的创兴B、领导思想观念的创新C、领导环境的创新D、领导方式的创新

求答案有关教师资格考试:创造力的核心成分是( ) .创造力的核心成分是(  )A.创造性人格B.创造性思维C.创造性技能D.创新意识

创新教育的内涵包含思想观念创新、()创新与活动创新。 A.教学策略B.行为规范C.教学方法D.教育原则

有关研究表明:在激发创新人员的主动性与创造性等方面有明显优越性的创新组织是( )。A.正式程度较高的创新组织B.非正式程度较高的创新组织C.较为灵活的创新组织D.较为严格的创新组织

择天下英才而用,关键是要坚持()人才原则,遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律。着力破除束缚人才发展的思想观念,推进体制机制改革和政策创新,充分激发各类人才的创造活力。 A.国管B.党管C.企管D.创新

下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是A. 人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B. 要培养学生的创新素质,首要要求教师要有勇于创新的精神和能力; C. 创新精神是一种追求科学. 勇于探索. 永无止境的科学精神D. 创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

下面哪些不是问题与创新之间的关系()A问题是创新之母B问题导致创新的机会C创造始于问题D问题对创新毫无作用

以改革创新为核心的时代精神体现为一种突破陈规、大胆探索、勇于创造的思想观念

下列对文化创新的意义说法正确的是()A、创造优秀的文化作品B、人民群众是文化创造的主体C、文化创造的动力来自于社会实践D、文化创新服务于社会实践

关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是()A、问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础C、有问题就一定有创造,没有问题就一定没有创造D、问题意识与身俱来,但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关

创新驱动发展战略的思想观念变革要利用好的几种力量是()。A、市场是创新的决定力量B、企业是创新的主体力量C、人才是创新的最活跃的力量D、政府是创新的重要推动力量

传统的思想观念对科学创新具有正面影响。

()是形象思维与逻辑思维的互补。A、创造力B、创造C、创新D、创新力

真正的创新素质是学习与创造的有机统一。

真正的创新素质是()的有机统一A、学习与创造B、潜力与创新C、智力与创造D、实践与创新

创新的内容包括()方面的创新。A、思想观念B、组织形式C、造型设计D、结构性能

在《创新与QC小组活动管理规范》对创新的诠释中,下列说法错误的是()A、发明创造是创新B、改进优化是创新C、墨守成规是创新D、应用推广是创新

改革创新是时代精神的核心,改革创新精神表现为:()。A、突破陈规、大胆探索、勇于创造的思想观念B、不甘落后、奋勇争先、追求进步的责任感和使命感C、坚忍不拔、自强不息、锐意进取的精神状态D、固守经验、步伐稳健、游刃有余的处事风格

简述创新与发明、创造之间的异同之处。

下列哪一个不是商业模式创新的特征()。A、以创造价值为目标B、以客户为导向C、商业模式创新与技术创新相互依存D、商业模式创新与产业链共赢

下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是()。 A、人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急B、要培养学生的创新素质,首要要求教师要有勇于创新的精神和能力C、创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神D、创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现

创新能力是创新主体的创造能力和将创新成果商业化运作能力的综合,它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。

创新与创造有哪些异同?

创新意识是专业技术人员对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度,那么创新意识包括哪些()A、创造动机B、创造兴趣C、创造情感D、创造意志

单选题真正的创新素质是()的有机统一A学习与创造B潜力与创新C智力与创造D实践与创新

判断题以改革创新为核心的时代精神体现为一种突破陈规、大胆探索、勇于创造的思想观念A对B错

单选题()是形象思维与逻辑思维的互补。A创造力B创造C创新D创新力

多选题创新意识是专业技术人员对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度,那么创新意识包括哪些()A创造动机B创造兴趣C创造情感D创造意志