10、创造性劳动成果必须是物质财富的创造。

10、创造性劳动成果必须是物质财富的创造。


参考答案和解析
C

相关考题:

教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力,而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有( )特点。A. 创造性B. 长期性C. 间接性D. 示范性

知识产权是指民事权利主体(公民、法人)基于创造性的()而享有的权利。 A.劳动成果B.智力成果C.精神成果D.科学成果

行政法律关系的客体是行政法律关系主体权体义务指向的哪些内容A、财物B、财物、行为和人们所创造的非物质财富C、行为D、人类的精神产品E、自然的财物和脑力劳动成果

创造性与智力的基本关系表现在( )等几个方面。A.低智商不可能具有创造性B.高智商可能有高创造性,也可能有低创造性C.低创造性者的智商水平可能高,也可能低D.高创造性者必须有高于一般水平的智商E.高智商是高创造性的充分条件

开展创造教育的关键,主要是教师必须是创造型的,他既能发现和发挥自身的创造性,又有发现和开发学生的创造性,培养学生的创造性思维和能力。()

关于创造性和智力的关系的正确表述是()。A.低创造性者智商水平一定低B.高创造性者必须有高于一般水平的智商C.高智商者一定具有高创造性D.低智商者可以具有高创造性

智商与创造性的关系叙述不正确的是()A.高智力者其创造性也高B.高创造性者必须有高于一般水平的智商C.低创造性者其智商可能高也可能低 D.创造性与智商是一种相对独立,在一定条件下又有相关的线性关系

创造性行为产生的内在主观特征是( )A.创造性思维B.创造性需要C.创造性动机D.创造性能力

关于创造性和智力的关系的正确表述是( )。A.低创造性者智商水平不一定低B.高创造性者必须有高于一般水平的智商C.高智商者一定具有高创造性D.低智商者不可能具有高创造性

高创造性者必须有高于一般水平的智商,而高智商者也会拥有高创造性。

在公关策划中,最核心、最关键的因素是()A创造性思维B创造性活动C创造性机制D创造性意念

知识产权产生的实质性根源是因为知识产权被认为“实质上是人类智力创造性劳动成果的()A、物化B、法律化C、财产化D、权利化

创造性又称为创造力,是指个体产生新奇独特的、有社会价值产品的能力或特性。创造性由创造性意识、创造性思维和创造性活动3个部分组成。

知识产权是指民事权利主体(公民、法人)基于创造性的()而享有的权利。A、劳动成果B、智力成果C、精神成果D、科学成果

创造性学习来自创造性活动的学习动机,追求的是创造性学习目标。

创造性与智力的基本关系表现在()等几个方面。A、低智商不可能具有创造性B、高智商可能有高创造性,也可能有低创造性C、低创造性者的智商水平可能高,也可能低D、高创造性者必须有高于一般水平的智商E、高智商是高创造性的充分条件

对于智力的说法正确的有( )A、低智商也可能具有创造性B、高智商可能有较高创造性C、低创造性的智商水平高,也可能低D、高创造性者必须有高于一般水平的智商

行政法律关系的客体是行政法律关系,主体权力义务指向哪些内容()A、财物B、行为C、财物、行为和人们所创造的非物质财富D、人类的精神产品E、自然的财物和脑力劳动成果

知识产权是人们对其智力创造性劳动成果和商业识别性标记所依法享有的专有权利。

创造性行为产生的内在主观特征是()A、创造性思维B、创造性需要C、创造性动机D、创造性能力

单选题知识产权是指民事权利主体(公民、法人)基于创造性的()而享有的权利。A劳动成果B智力成果C精神成果D科学成果

多选题知识产权产生的实质性根源是因为知识产权被认为“实质上是人类智力创造性劳动成果的()。A物化B法律化C财产化D权利化

判断题知识产权是人们对其智力创造性劳动成果和商业识别性标记所依法享有的专有权利。A对B错

单选题创造性行为产生的内在主观特征是()A创造性思维B创造性需要C创造性动机D创造性能力

多选题对于智力的说法正确的有( )A低智商也可能具有创造性B高智商可能有较高创造性C低创造性的智商水平高,也可能低D高创造性者必须有高于一般水平的智商

单选题受著作权法保护的作品必须具备的条件不包括(  )。A作品必须有文学、艺术或者科学的内容B必须具有新颖性C作品是作者创造性地独立完成的智力劳动成果D作品的内容必须能够以一定的物质形式表现或者固定下来

单选题(2015江西)创造性与智力的关系是()。①低创造性的智商水平一定很低②高创造性必须有高于一般水平的智商,反之亦然③低智商不可能有高创造性④高智商可能有高创造性,也可能有低创造性A①②B③④C①③D②④

单选题行政法律关系的客体是行政法律关系,主体权力义务指向哪些内容()A财物B行为C财物、行为和人们所创造的非物质财富D人类的精神产品E自然的财物和脑力劳动成果