文化产生的过程,是创造主体(人)与创造对象(文化自身)互相融合、转化、同一的过程,是一个对象主体化和主体对象化的过程。

文化产生的过程,是创造主体(人)与创造对象(文化自身)互相融合、转化、同一的过程,是一个对象主体化和主体对象化的过程。


参考答案和解析
寻找事物之间在操作方式;使用方法暗含的相似性;把一个事物的某种属性应用在另一事物上

相关考题:

人民群众是() 和先进文化的创造主体,也是实现自身利益的根本力量。

学生既是教育的对象,又是教育过程的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性

一般认为,主体客体化即“客观化”的过程,是一个价值创造的过程,而客体主体化是一个价值实现的过程。() 此题为判断题(对,错)。

学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( ) A.自觉性 B.独立性 C.创造性 D.主动性

艺术品是创作主体与接受主体之间的()。 A、中介与桥梁B、欣赏对象C、再创造客体D、形式符号

学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是(  )。A.自觉性B.独立性C.创造性D.主动性

理解并不是一种简单的复制过程,而总是一种创造的过程。因为,在“理解”的过程中:历史文化占有了我们,我们也创造了新的历史文化。这说明了()①人创造了文化,文化也塑造了人②人是文化的主体.文化也是人的主体③人有主观能动性,文化也有主观能动性④人的思维活动其有主动创造性A①②B①③C②③D①④

企业电子商务管理是一种活动,一个过程,它由两个方面构成()A、管理主体和管理者B、管理主体和管理对象C、管理主体和管理客体D、管理者和管理对象

上海世博会建设过程中取得了多项创新成果。这表明()A、建筑文化有其自身的继承性B、社会实践是文化创新的源泉C、建筑艺术是文化创造的主体D、先进科技是文化创新的动力

美感产生于()A、人的本能的升华过程B、动物向人的自然进化过程C、人的自我表现的过程D、劳动实践把主体力量对象化的过程

人的本质力量是指人类对于美的事物的创造能力。人的本质力量的对象化就是对象的()。人在对象上直观自身,是美感产生的()。

主体客观化是人通过实践使自己的本质力量转化为对象物

“评价主体的多元化”是指评价对象由多种人组成。

在教育过程中,幼儿是“教”的对象,是教育的()。A、主体B、客体C、中介D、对象

学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为()A、自觉性B、独立性C、创造性D、主动性

投资主体是具有投资动机的人格化独立()A、经济对象B、项目对象C、项目主体D、经济主体

实践的客体是()A、绝对精神的对象化B、客观物质世界C、人的意识的创造物D、进人主体的认识和实践范围的客观事物

学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是()。A、自觉性B、独立性C、主动性D、创造性

多选题下列对于德育过程理解正确的有()。A德育过程是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程B德育过程是环境与生长的统一,社会价值引导与个体价值建构的统一C德育过程应充分发挥德育对象的主体性D德育过程就是促使德育对象形成良好思想品德的过程

单选题理解并不是一种简单的复制过程,而总是一种创造的过程。因为,在“理解”的过程中:历史文化占有了我们,我们也创造了新的历史文化。这说明了()①人创造了文化,文化也塑造了人②人是文化的主体.文化也是人的主体③人有主观能动性,文化也有主观能动性④人的思维活动其有主动创造性A①②B①③C②③D①④

填空题人的本质力量是指人类对于美的事物的创造能力。人的本质力量的对象化就是对象的()。人在对象上直观自身,是美感产生的()。

单选题学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是()。A自觉性B独立性C主动性D创造性

单选题实践的客体是()A绝对精神的对象化B客观物质世界C人的意识的创造物D进人主体的认识和实践范围的客观事物

单选题美感产生于()A人的本能的升华过程B动物向人的自然进化过程C人的自我表现的过程D劳动实践把主体力量对象化的过程

单选题艺术品是创作主体与接受主体之间的()。A中介与桥梁B欣赏对象C再创造客体D形式符号

多选题校园文化的形成过程,是()A一种对原有文化的传承与改造的过程B一种由文化主体不断创造、承载和发展的过程C一种不断获得上级表扬和肯定的过程D一种对文化构成要素进行充分整合的过程

单选题企业电子商务管理是一种活动,一个过程,它由两个方面构成()A管理主体和管理者B管理主体和管理对象C管理主体和管理客体D管理者和管理对象

单选题投资主体是具有投资动机的人格化独立()A经济对象B项目对象C项目主体D经济主体