在启蒙运动中,哲学家只占少数,但他们的思想和理论却在启蒙运动中起着主导作用,那些虽没有哲学著作的启蒙学者,也奉行着大体一致的哲学信仰。这主要是因为A.自然科学尚未完全成熟B.哲学家的成就最突出C.哲学革命是运动的目标D.批判宗教神学的需要
在启蒙运动中,哲学家只占少数,但他们的思想和理论却在启蒙运动中起着主导作用,那些虽没有哲学著作的启蒙学者,也奉行着大体一致的哲学信仰。这主要是因为
A.自然科学尚未完全成熟
B.哲学家的成就最突出
C.哲学革命是运动的目标
D.批判宗教神学的需要
参考答案和解析
C
相关考题:
“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为A.科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B.科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C.有些启蒙思想家本身就是科学家D.科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
材料:下面是两位教师关于《欧洲的启蒙运动》一课中历史背景的教学过程:教师甲步骤一:教师通过漫画展示古希腊哲学家柏拉图的“洞喻”理论,引领学生感受启蒙一词的含义,解释理性的舍义,引导学生得出专制王权、教权、特权是当时启蒙学者所指的外在权威。步骤二:教师一步步展示下列图示,并结合史实简要讲述18世纪启蒙思想出现的背景。步骤三:教师以“让我们一起走进启蒙时代,感受启蒙思想家对自由和理性的追求”为过渡,进入下面的教学。教师乙步骤一:教师让学生看PPT上的导学提纲:启蒙运动的背景是什么(依据“一定时期的思想文化是一定社会政治和经济的反映”分析启蒙运动的背景),阅读教科书。步骤二:教师让三个学生回答问题,学生均照着教科书把找到的结论读了一遍。之后教师又让一个学生归纳启蒙运动的背景,学生归纳如下:欧洲资本主义经济发展;启蒙运动启迪了思想;自然科学的发展与进步;封建专制和教权主义。步骤三:教师出示下一部分的导学提纲,继续让学生阅读教科书中的相关内容。问题:(1)试对两位教师关于启蒙运动历史背景的教学进行评价。(2)教师在进行历史背景的教学时应注意哪些问题
“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为()A、科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B、科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C、有些启蒙思想家本身就是科学家D、科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会
弗雷德里克.C.拜泽尔《早期浪漫主义和启蒙运动》:“如果说浪漫主义者就是启蒙运动的批评者,那么可以说他们也是启蒙运动的信徒。他们忠实于启蒙运动的两个根本观念:激进批评和公众教育。他们的目的不是要抗击启蒙运动,而是要消解它在18世纪末期的危机。”材料表明浪漫主义()A、是对启蒙运动的彻底否定B、与启蒙运动同时产生C、与启蒙运动的内容基本相同D、和启蒙运动在根本观念上具有一致性
某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是()A、理性思考引领社会进步B、哲学意识支配世界繁荣C、近代科学追求王权公平D、启蒙运动倡导阶级平等
根据材料并结合所学知识回答问题。 材料一 文艺复兴时期的人文主义者和艺术家发现有可能用多种方法,把古典思想和哲学同基督教信念、对人的信任和对上帝的信任结合起来,或者至少互相容纳起来。彼得·盖伊在《启蒙运动》一书中认为:“在文艺复兴时期的文人中间,完全世俗的、完全清醒的世界观,相对来说是很少见的……神圣的东西仍是文艺复兴时期雕塑家、建筑师和画家的中心主题。”——阿伦·布洛克:《西方人文主义传统》 材料二 启蒙运动时期体现出一个显著的特征:人们热切地从各个层面来审视宗教信仰。虽然基督教在很多方面受到抨击,抨击者本身却潜心研究宗教信仰和神学一直在探讨的问题……人们考察宗教信仰的基础,运用启蒙运动的基本方法和观念来求得答案。宗教批判者和宗教学者充分运用理性、比较分析和历史研究的方法……确实,18世纪下半叶,法国启蒙运动开启了使法国社会世俗化和非基督教化的运动,但他们对待宗教的态度只是启蒙人士所持的多种宗教观中的一种。启蒙运动的一个特点是强烈地要求实行宗教宽容。 ——摘编自彼得·赖尔等编《启蒙运动百科全书》根据上述材料,指出文艺复兴时期的人文主义者、艺术家和18世纪的启蒙学者怎样对待宗教问题。
单选题某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是()A理性思考引领社会进步B哲学意识支配世界繁荣C近代科学追求王权公平D启蒙运动倡导阶级平等
问答题简述法国启蒙运动中教育家思想的异同。