在内画中，人们是把画竹子，俗称“撇竹子”吗？
在内画中，人们是把画竹子，俗称“撇竹子”吗？
参考答案和解析
对
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赵孟頫的《秀石疏林图》一诗,非常有名,这首诗的理解正确的是( )。 A、学书法，看比写更重要B、画竹子的时候，用书法撇捺的笔法。C、画大树，与写金文，写大篆古朴浑厚的感觉一样D、讲书法与绘画的关系E、画石头，与飞白书用笔方法一致
徐文长创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。” 对徐文长画雪竹，下面说法中与原文意思相符的一项是（ ）。 A．他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象 B．他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现 C．他画的竹虚实结合。因而不像竹子 D．他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品
宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子。他一年四季注意观察竹子的变化，对竹子的形态、姿态有透彻的了解，因而画出的竹子行动逼真。有诗云：“与事画竹时，胸中有成竹”。这一事实体现的哲学道理是A．意识就是物质世界本身B．意识是人脑的产物。C．意识是对客观世界的反映D．意识对物质具有反作用
动物园管理员把一些竹子分给若干只大熊猫，每只大熊猫分5棵还剩余10棵，如果大熊猫增加两倍少5只，那么每只大熊猫分2棵竹子还差8棵，则共有多少棵竹子?（ ） A．70棵 B．120棵 C．150棵 D．50棵
对徐渭画雪竹，下面的说法与原文意思相符的是（ ）A.他画雪竹时，取材不限于一类竹子，因而能使人隐约感到全体竹子的形象 B.他画的雪竹，满身处处有雪，枝干叶若隐若现 C.他画的竹虚实结合，因而不像竹子 D.他能用不好的笔，画出极为精绝的艺术珍品
本节课的教学内容是引导学生欣赏几幅字画,其中有一幅是郑板桥的“丝竹图”可是,课堂上许多学生说不懂国画,谈不出体会,课堂出现了冷场。教师看到这一情况,立即调整了教学思路,不再要求学生谈体会,而是从学生实际出发,从他们最熟悉的竹子入手来引导他们打开思路。教师给出了一个学习任务“由竹子所想到的……”,并要求学生由竹子展开多角度、多方面的想象,很快学生就进入了情境,发言变得十分踊跃。学生说：“竹子的外形没有牡丹花那么华贵,它朴实无华,”“竹子中空外直,好像人的品格——谦虚、正直,““由竹子的挺拔想到人的高风亮节,”“竹子一年四季都郁郁葱葱,说明它不畏严寒,不畏酷暑”“竹子对人无所求—一不需灌溉、不需施肥;给予人的却很多—一竹笋、竹竿、竹叶各有其用处,”还有的学生引用“墙上芦苇头重脚轻根底浅,山尖竹笋嘴尖皮厚腹中空”说有人华而不实。学生注意力高度集中,各抒己见。说完了竹子再来看画,学生对这幅画就有了理解与看法,发言更加热烈,在发言中,学生们谈竹子、谈画,既陶冶了学生的审美情趣，又使学生懂得了许多做人的道理。课后,教师对这次教学行为进行了反思。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析该教师的教学行为。
宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子，他一年四季注意观察竹子的变化，对竹子的形态、姿态有透彻的了解，因而画出的竹子生动逼真。有诗云“与可画竹时，胸中有成竹。”这一事实体现的哲学道理是（）。A、意识对物质具有反作用B、意识是物质长期发展的产物C、意识是人脑的机能D、意识是对客观世界的能动反映
熊猫是我国珍稀野生动物，它偏爱的食物是竹子，如果竹子大面积开花会对熊猫的生存构成威胁，这是因为（）。A、竹子开花后不能食用B、竹子开花后便成熟老化，难以食用C、竹子一生只开一次花，花开后便死亡D、竹子的种子对熊猫不利
单选题下列哪项最适合做这段话的标题？A胸有成竹B竹子和熊猫C竹子的典故D竹子浑身都是宝