使药物代谢增加、药效降低的药物相互作用是A、协同作用B、酶抑作用C、酶促作用D、敏感化现象E、拮抗作用
碳酸盐岩油气层和不含粘土的砂岩油气层不会发生盐敏、碱敏、水敏现象。() 此题为判断题(对，错)。
为防止水基压裂液在井眼附近和地层原油发生()现象,需向压裂液中添加破乳剂。 A、乳化B、水敏C、碱敏D、盐敏
在某些因素影响下,感受性暂时提高的现象称为()。 A.适应B.敏感化C.定型D.从众效应
对违法犯罪的未成年人，实行( )的方针。A、教育、感化、挽救B、批评、教育、惩罚C、说理、劝服、感化D、批评、教育、感化
关于自身免疫正确的是A、机体免疫系统对自身成分产生正常的免疫应答，出现自身抗体或致敏淋巴细胞的现象B、机体免疫系统功能低下时对自身成分产生免疫应答，出现自身抗体或致敏淋巴细胞的现象C、机体免疫系统功能增强，对自身成分产生免疫应答，出现自身抗体或致敏淋巴细胞的现象D、机体免疫系统受某种因素作用，使自身免疫耐受削弱或破坏，对自身成分产生免疫应答，出现自身抗体或致敏淋巴细胞的现象E、机体受某种因素作用，使自身免疫系统被破坏，对自身成分产生免疫应答，出现自身抗体或致敏淋巴细胞的现象
高血压患者长期使用普萘洛尔，突然停药引起的血压升高“反跳”现象，属于A.受体脱敏B.受体增敏C.异源脱敏D.高敏性E.低敏性
下列心理现象中，不属于学习的是A.习惯化B.敏感化C.暗适应D.自适应
广义的教育是指（ ）A.自觉的而非自发的感化B.有计划的而非偶然的感化C.有组织的而非无组织的感化D.对人从生到死全部感化的总和
对违法犯罪的未成年人，实行（）的方针A、教育、劳动、感化B、劳动、感化、挽救C、教育、感化、挽救D、教育、劳动、挽救
药物相互作用中使药物代谢增加．使药效降低的作用是（）A、协同作用B、酶抑作用C、酶促作用D、敏感化现象E、拮抗作用
钻进油气层时，淡水进入储层使某些粘土矿物就会发生膨胀、分散、运移，从而减小或堵塞储层孔喉或裂缝，造成渗透率的降低的现象是（）。A、水敏B、盐敏C、碱敏D、酸敏
幼儿在经过一段时间后对识记过材料的保持量大于刚识记时的保持量，这种现象叫记忆的（）现象。A、再认B、回忆C、恢复D、敏感化
非联想性的学习中，重复刺激引起感觉阈限下降的现象称（）A、习惯化B、敏感化C、条件反射D、非条件反射
陶冶包括（）。A、人格感化、环境陶冶和艺术陶冶B、人格感化、环境陶冶和审美教育C、人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化D、人格感化、艺术陶冶和情境陶冶
吃了糖以后接着吃西瓜，本来比较甜的西瓜也觉得不甜，这种错觉现象叫做（）A、适应B、对比C、敏感化D、感受性降低
流体运动时，使地层中微粒产生了运移的现象叫（）。A、水敏B、速敏C、碱敏D、酸敏
1983年Woolf证实，组织、神经损伤或强烈刺激，初级传入C纤维可引起脊髓背角神经元兴奋性的持续升高，这一现象被称之为（）A、中枢敏感化B、神经可塑化C、外周敏感化D、神经兴奋化
单选题1983年Woolf证实，组织、神经损伤或强烈刺激，初级传入C纤维可引起脊髓背角神经元兴奋性的持续升高，这一现象被称之为（）A中枢敏感化B神经可塑化C外周敏感化D神经兴奋化
单选题对违法犯罪的未成年人，实行（）的方针。A教育感化挽救B批评教育惩罚感化C说理劝服D批评教育感化
单选题幼儿在经过一段时间后对识记过材料的保持量大于刚识记时的保持量，这种现象叫记忆的（）现象。A再认B回忆C恢复D敏感化
单选题药物相互作用中使药物代谢增加．使药效降低的作用是（）A协同作用B酶抑作用C酶促作用D敏感化现象E拮抗作用
单选题陶冶包括（）。A人格感化、环境陶冶和艺术陶冶B人格感化、环境陶冶和审美教育C人格感化、环境陶冶、艺术陶冶和榜样感化D人格感化、艺术陶冶和情境陶冶
单选题非联想性的学习中，重复刺激引起感觉阈限下降的现象称（）A习惯化B敏感化C条件反射D非条件反射
判断题用祷词感化毒虫背后的阿主是哈萨克民族特有的现象。A对B错