“第三种乡土写作”包括三重内涵:第一是痛切的在场乡土经验,第二是残酷的乡村生存景观,第三是人性的凌厉与温暖。

“第三种乡土写作”包括三重内涵:第一是痛切的在场乡土经验,第二是残酷的乡村生存景观,第三是人性的凌厉与温暖。


参考答案和解析

相关考题:

教材不仅包括摆在课桌上的课本,而且还应包括( )A.经验教材B.乡土教材C.视听教材D.自编教材

与城市相比,乡村产业发展的资源优势有()。 A、乡土文化B、可再生能源C、生态自然资本D、社会资本

乡土传统文化是乡村复兴的()。 A、前提B、灵魂C、基础D、结果

地方戏是流行于一定地区,具有地方特色的戏曲剧种的通称。浓郁的乡土气息是地方戏________的特征。不同地区的地方戏,反映的是不同地区的乡土味,体现的是当地的乡土文化与生活风貌。乡村要振兴,文化应先行。散发着浓郁乡土气息的地方戏,理应当好乡土文化的________,为乡村振兴注入文化动能。依次填入划横线部分最恰当的一项是:A.与生俱来表达者B.与众不同先锋队C.独一无二火车头D.得天独厚垫脚石

乡土文化发展,文化人有责湖南师范大学公共管理学院副教授黄勇军与其在中南大学公共管理学院任副教授的妻子米莉,在家乡邵阳隆回县小沙江镇的群山碧水间建了一座蓝白色的乡村书院。在筹备3年、动工近1年后,这座乡村书院在上个月正式投入使用,并随即在这个书院举办了有海内外60多名专家学者和媒体人士参加的“首届乡村书院与乡村振兴国际论坛”。隆回县小沙江镇江边村,地处高寒偏远山区的花瑶聚居区,距离隆回县城有90公里。这里山区海拔1300多米,即使在夏天,有时也需围炉取暖。与其他自然条件类似的地方一样,这里百分之八九十的年轻人都在外打工,村里多是留守老人和儿童,乡土文化的衰落以及教育资源的匮乏,尤显乡村衰落的现实。在黄勇军儿时,乡村的“大人有忙不完的事和活动,各种祭祀、红白喜事、劳务什么的,小孩天天在山里到处跑”,而现在则是“老人围坐一起抽烟打牌,小孩则紧抱手机不放”。早两年,每当农历新年过后,一些“家乡见闻”的网帖总能抓住许多人的眼球。在这些网帖里,人们常常能在他乡文化衰落的影像中重叠上自己故乡的影子,从而产生感伤的共鸣。最近一两年,这样的网帖少了,乃至不见了。但是,这种少或不见,并非乡土文化的衰落趋势得到了逆转,而是人们已经意识到,随着城市文化水银泻地般漫向乡村,乡土文化的衰落正在加剧。中国的乡土文化急需重建。那么,此谓重建,指望谁呢?在此,一言以蔽之,乡土文化的重建,就是要指望如黄勇军及其妻子米莉那样“生于斯”而又身怀乡土情结的文化人。如黄勇军和米莉,其对自己家乡的文化有直接的体认,又有更长时间浸染于城市文化当中;其对乡村文化的变化与把握是感性而又厘清于理性的,因而其重建乡土文化的行动就有了充足的动力而又少了名利的羁绊。如报道所述,除了必要的教学任务外,黄勇军和米莉的业余时间几乎全部投入到了乡村书院的运营中,他们原本用于承接课题的时间被大量缩减,评定职称更是无限延后,而书院建设的实践性研究成果大多又不被学术标准认可。但是,也正如乡土文化衰落的现实与现行学术标准难以统一一样,乡土文化的重建也必须有一大批将乡土文化重建视为己任的文化人。所谓农村、农业和农民的“三农”问题,其中也包括乡土文化的问题,这里每一个“农”其实都与乡土文化问题有关。重建乡土文化,振兴乡土文化,并非另起炉灶,也不是回到从前。正因如此,其中的细枝末节、价值重估及其传承与取舍,都需要对乡土有感知、有情怀的文化人来参与和主导。尤其在中国,工业化、现代化与以往城乡二元结构重整过程的高度重叠,使得乡土文化的衰落以及重建问题变得格外复杂。也正因此,出自乡土的文化人黄勇军和米莉重建自己家乡的乡土文化的努力,也只是蹚出了一个路子,而非成就或者固定了一个模式,其在乡土文化重建与振兴方面的成败得失,也不是短时间内即可得出结论的事情。据说,接下来,黄勇军还将发起成立“中国乡村书院发展公益基金”,最终在全国打造、运营500家左右的乡村书院。当然,对重建乡土文化而言,乡村书院也不过是一种探索而已。

第企业的成本管理责任体系包括两个方面:一是企业管理层;二是施工管理层.

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。

检查与指导相结合,常用的指导方式有:一是(),二是树榜样,总结推广经验,三是因人而异的指导。

柳永对宋词发展最具贡献的方面之一是()。他是北宋第—个大量写作慢词长调的词人。他是()。

《乡土中国》写作背景()A、乡土伦理体系B、土地改革C、大跃进D、文化大革命

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来()又提出了体现“乡土教育原理”的“()”课程。

科学精神的内涵是包括以下三点:一是尊重事实和尊重规律,二是经由理性质疑和经验证实来发现事实和规律,三是()。A、怀疑B、怀疑和创新C、创新D、实事求是

《乡土本色》选自费孝通的著作()A、《乡土中国》B、《乡土重建》C、《江村经济》D、《乡土文化》

费孝通的社会学名著《乡土中国》的第一篇是()。A、《乡土中国》B、《乡土重建》C、《乡土本色》D、《乡土文化》

教材不仅包括摆在课桌上的课本,而且还应包括()A、经验教材B、乡土教材C、视听教材D、自编教材

经验课程的特点:()A、乡土性B、主体性C、经验性D、综合性

著名乡村社会学著作《乡土中国》的作者是()。A、牟宗三B、熊十力C、费孝通D、梁漱溟

填空题检查与指导相结合,常用的指导方式有:一是(),二是树榜样,总结推广经验,三是因人而异的指导。

单选题费孝通的社会学名著《乡土中国》的第一篇是()。A《乡土中国》B《乡土重建》C《乡土本色》D《乡土文化》

问答题如何看待乡土田园文化之美与乡村农家乐游之间的关系?

单选题《乡土本色》选自费孝通的著作()A《乡土中国》B《乡土重建》C《江村经济》D《乡土文化》

单选题科学精神的内涵是包括以下三点:一是尊重事实和尊重规律,二是经由理性质疑和经验证实来发现事实和规律,三是()。A怀疑B怀疑和创新C创新D实事求是

单选题《乡土中国》写作背景()A乡土伦理体系B土地改革C大跃进D文化大革命

填空题从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。

单选题教材不仅包括摆在课桌上的课本,而且还应包括()A经验教材B乡土教材C视听教材D自编教材

单选题桑代克认为联结的加强决定于以下3个因素()A一是交流,二是合作,三是效果。B一是准备,二是交流,三是惩罚。C一是联系,二是交流,三是表扬。D一是准备,二是练习,三是效果。

填空题从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来()又提出了体现“乡土教育原理”的“()”课程。

多选题经验课程的特点:()A乡土性B主体性C经验性D综合性