3、扈江离与辟芷兮，（）A．纫秋兰以为佩。B．春与秋其代序。C．忍而不能舍也。D．羌中道而改路。
3、扈江离与辟芷兮，（）
A．纫秋兰以为佩。
B．春与秋其代序。
C．忍而不能舍也。
D．羌中道而改路。
参考答案和解析
纫秋兰以为佩。
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试赏析《离骚》的开篇艺术。(10分)离 骚屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考日伯庸；摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降；皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名；名余曰正则兮，字余日灵均；纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
阅读《湘夫人》中的一节，回答问题：筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，播芳椒兮成堂；桂栋兮兰橑，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙 兮既张；白玉兮为镇，疏石兰兮为芳，芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。A.这里描写了什么情景?B.这里表达了抒情主人公怎样的情感?C.这里运用了什么艺术手法?
阅读《湘夫人》中的两节，回答问题：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上?沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中?蛟何为兮水裔?朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨，闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。(1). 此诗的抒情主人公是谁?(2). 概括这两节诗的内容，并说明这两节诗各依托“水神祭祀”中哪两个基本步骤?(3). 各举一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的诗句。
教师引导学生自己归纳《离骚》里的通假字，下列学生的笔记中，哪一项是错误的（ ）。A.皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名锡通赐B.扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩辟通僻C.乘骐难以驰骋兮，来吾道夫先路道通倒D.指九天以为正兮，夫唯灵修之故也正通证
请翻译《离骚》第二层：纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩，汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路!
在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）。A、自牧归荑，洵美且异（《诗经·静女》）B、朝济而夕设舨焉（《烛之武退秦师》）C、扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩（《离骚》）D、奄奄黄昏后，寂寂人定初（《孔雀东南飞》）
阅读《湘夫人》中的一节，回答问题： 筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，芳椒兮成堂；桂栋兮兰，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙兮既张；白玉兮为镇，疏石兰兮为芳，芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。这里描写了什么情景？
单选题在文言文总结课上，教师举例讲解通假字的特点和作用，下列不合适作为例句的是（）。A自牧归荑，洵美且异（《诗经·静女》）B朝济而夕设舨焉（《烛之武退秦师》）C扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩（《离骚》）D奄奄黄昏后，寂寂人定初（《孔雀东南飞》）
问答题请翻译《离骚》第二层：纷吾既有此内美兮，又重之以修能；扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩，汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序；惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路!
问答题阅读《湘夫人》中的一节，回答问题： 筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，芳椒兮成堂；桂栋兮兰，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙兮既张；白玉兮为镇，疏石兰兮为芳，芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云。 这里描写了什么情景？
问答题阅读《湘夫人》中的两节，回答问题：帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。鸟何萃兮蘋中？罾何为兮木上？沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，观流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨，闻佳人兮召予，将腾驾兮偕逝。A.此诗的抒情主人公是谁？B.概括这两节诗的内容，并说明这两节诗各依托“水神祭祀”中哪两个基本步骤？C.各举一例融情入景、因情造景及直抒胸臆的诗句。
问答题翻译：朝驰余马兮江皋，夕济兮西澨。