我们教师的语言是:() A.在教育教学实践过程中逐步形成的符合教育教学需要、遵循语言规律的职业语言B.为实现教育目的服务的工具C.教学思想和教学设计的载体D.整治学生的工具
教师教学主要是借助语言来进行的,教师授课用的主要语言是体态语言。() 此题为判断题(对，错)。
程序设计语言按其对计算机硬件的依赖程度，可分为( )。A．机器语言B．汇编语言C．高级语言D．编码语言
讲述的独白语言特性,要求幼儿的口头语言表达经历这样一个过程:从独立完整发码到独立完整编码。() 此题为判断题(对，错)。
广义的教学语言包括教学过程中教师使用的() A、教学口语B、书面语言(如板书、作业批语等)C、课堂辅导D、体态语言
根据_________可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多项传输语言。 A、教学语言的信息流向B、教学语言的功能C、教学语言的内容性质D、教学语言的针对性
______是指教师在教育教学过程中,运用表情、手势等体态语言来传递教学信息、表达情感态度的一种无声教学语言。 A、积极体态语言B、消极体态语言C、无意义体态语言D、教学体态语
在程序编码阶段，编码之前一项重要的工作就是选择适当的程序设计语言，其中，涉及到的高级语言从应用特点上可以分为基础语言、结构化语言和A．汇编语言B．机器语言C．面向对象的语言D．专用语言
在程序编码阶段，编码之前一项重要的工作就是选择适当的程序设计语言，其中，高级语言从应用特点上可以分为基础语言、( )和结构化语言。A．汇编语言B．机器语言C．面向对象的语言D．专用语言
1 5 ．程序设计语言按其对计算机硬件的依赖程度，可分为( ) 。A ．机器语言B ．汇编语言C ．高级语言D ．编码语言
由二进制编码构成的语言是______。A．汇编语言B．高级语言C．甚高级语言D．机器语言
对输入的语言信息进行编码、转换、存储、提取的过程是（ ）A.语言表征B.语言产生C.语言理解D.语言加工
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（ ）。A．日常术语B．专用语言C．教学术语D．教师术语
诱导性组织是在教学过程中，教师用充满感情、亲切、热情的语言引导、鼓励学生参与教学过程，用生动有趣、富有启发性的语言引导学生积极思维，从而使学生顺利完成学习任务。
编码就是发送者将要发送的信息编辑而形成有意义的语言活动或非语言符号的过程。
课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A、教师要用学生的语言去讲授B、教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C、教师要用学生能理解的语言去讲授D、教师能用超出学生现有理解水平的词汇
人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（）A、言语B、编码C、译码D、语言能力
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。A、日常术语B、专用语言C、教学术语D、教师术语
单选题人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程我们称之为（）A言语B编码C译码D语言能力
单选题教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学，这种语言是（）。A日常术语B专用语言C教学术语D教师术语
多选题程序设计语言按其对计算机硬件的依赖程度，可分为（）。A机器语言B汇编语言C高级语言D编码语言
单选题课堂教学中教师的语言要与学生相互匹配是指（）。A教师要用学生的语言去讲授B教师要引导学生用自己的语言对概念定理进行概括归纳C教师要用学生能理解的语言去讲授D教师能用超出学生现有理解水平的词汇
多选题语言处理系统包括（）。A机器语言B汇编语言C高级语言D编码语言
判断题以学生为中心的语言教学注重学习主体，但忽视教师的作用。A对B错
判断题编码最常用的是口头语言和书面语言,除此之外,还有体语,即身体语言(如表情)和动作语言(如手势)等,通称为语言沟通。A对B错
单选题高级语言可以按不同的特点进行分类，例如，可以分为（ ）。A初级语言和高级语言B应用语言和系统语言C过程性语言和非过程性语言D机器语言和汇编语言