3、本课程中，我们把项目框架问题分为：A．内容问题B．导向问题C．驱动问题D．核心问题

3、本课程中，我们把项目框架问题分为：

A．内容问题

B．导向问题

C．驱动问题

D．核心问题

参考答案和解析
内容问题;驱动问题;核心问题

相关考题：

根据课程的制定者，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ）
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按课程的设计形式可以把课程分为（ ）A、知识课程B、学科课程C、活动课程D、经验课程E、综合课程
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从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、____________课程、____________课程和_____________课程。
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教师资格考试:从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( ) .从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）A.程序性课程　　B.练习性课程　　C.地方性课程　　D.实践性课程
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根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。（ ）
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根据问题所要求的答案(或结果)的性质,我们可以把问题分为()。 A.辐合型问题B.单一结构问题C.多重结构问题D.发散型问题
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根据课程的制定者，可以把课程分为：国家课程、地方课程和__________。
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从是否允许学生自主选择课程的角度,可以把学校中的课程分为必修课程和选修课程。() 此题为判断题(对，错)。
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从课程管理和开发主体的角度可以把课程划分为:()。 A、国家课程B、综合课程C、地方课程D、校本课程
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在课程学习中,我们把物流的主要环节,分为()点。 A. 15B. 30C. 20D. 8
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按照课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为__________和__________。
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以下不属于项目学习的设计步骤的是（）A、确定学习目标B、开发课程框架问题C、制定评价计划D、开展项目活动
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吴刚平博士把课程分为（）和（）。
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美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、（）、实施课程、（）五个层次。
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根据课程的内容，可以把课程分为（）。
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按课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为（）课程资源和（）课程资源。
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学校在课程开发中的任务有（）A、执行国家课程和地方课程B、结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本*校的课程C、学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
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我们把（）和（）的改善视为本次课程改革成功与否的重要标志。
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语文课程资源可以分为：物本语文课程资源、（）、动态语文课程资源。
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在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。A、知识B、能力C、态度D、素质
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多选题按课程的设计形式可以把课程分为（　）。A知识课程B学科课程C活动课程D潜在课程E综合课程
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多选题学校在课程开发中的任务有（）A执行国家课程和地方课程B结合本*校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开发或选用适合本*校的课程C学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题
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单选题以下不属于项目学习的设计步骤的是（）A确定学习目标B开发课程框架问题C制定评价计划D开展项目活动
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单选题在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。A知识B能力C态度D素质
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问答题为调查“小学教师专业知识发展状况”，一位研究者设计的问卷中有下面的问题。请你按照设计问卷问题的要求，对这几个问题进行分析，必要之处提出改进建议。（1）校本课程开发的主体是（ ）。①学校教师②课程专家 ③学生 ④学生家长（2）记忆分为意义记忆和机械记忆，教学中应提倡意义记忆，下面属于机械记忆的是 （ ）。 ①通过“山巅一寺一壶酒”记住3.14159 ②通过多次朗读记住一个英文单词③通过阅读成语故事记住成语④把拼音“q”联想成气球，记住它的读音 。（3）课程可以分为（ ），新课程改革在小学阶段（ ）。①综合课程和分科课程/以综合课程为主；②学校课程和校本课程/以学校课程为主 ；③综合课程和分科课程/分科课程与综合课程相结合； ④学校课程和校本课程/学校课程为主，校本课程补充。
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判断题根据课程的制定者的不同，可以把课程分为国家课程、地方课程、学校课程。A对B错
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填空题按课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为（）课程资源和（）课程资源。
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单选题从对学生学习要求的角度来划分，我们一般把课程分为( )A基础型课程、拓展型课程与研究型课程B分科课程与综合课程C学科课程与活动课程D必修课程与选修课程
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