【单选题】线性相关分析可用于研究（)的数量关系。A．儿童的性别与体重B．儿童的身高与体重C．儿童的性别与血型D．母亲的职业与儿童的智商E．母亲的职业与血型

【单选题】线性相关分析可用于研究（)的数量关系。

A．儿童的性别与体重

B．儿童的身高与体重

C．儿童的性别与血型

D．母亲的职业与儿童的智商

E．母亲的职业与血型

参考答案和解析
儿童的身高与体重

相关考题：

由回归分析表可知，失业周数与年龄拟合的回归方程方差分析检验结果说明（ ）。A．Y与X之间存在线性相关，但关系不显著B．Y与X之间不存在线性相关关系C．Y与X之间不存在非线性相关关系D．Y与X之间存在显著线性相关关系
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相关关系按研究指标变量的多少可分为线性相关(直线相关)和非线性相关(曲线相关)。（ ）
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相关关系包括数量型变量的线性相关关系和非线性相关关系，但是不包括属性变量之间的相关关系。（ ）
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统计分析中的定性分析是指采用统计方法，分析研究事物的数量表现、数量关系及决定事物本质的数量界限。（ ）
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当一个现象的数量由小变大,而另一个现象的数量由大变小时,这种相关关系称为()。 A、线性相关B、非线性相关C、正相关D、负相关
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相关关系包括数量型变量的线性相关关系和非线性相关关系，但是不包括属性变量之间的相关关系。( )A．正确B．错误
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统计分析中的定性分析是指采用统计方法，分析研究事物的数量表现、数量关系及决定事物本质的数量界限。( )A．正确B．错误
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积矩相关系数r用于测定两指标变量线性相关的程度，当r的取值处于（ ）时，可 认为是显著相关。
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在线性相关分析中，当|r|>r时，按α=0.05可认为两变量X，Y间A.有递增关系存在B.有线性相关关系存在C.肯定有直线关系存在D.有一定关系存在E.有正相关关系存在
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（）是指专业技术人员对研究现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的研究力。A、调查研究力B、观察研究力C、实验研究力D、定量分析研究力
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在图论中，图是一种工具，它反映研究对象之间的（）A、线性相关关系B、非线性相关关系C、一般关系D、特定关系
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当一个现象的数量由小变大，而另一个现象的数量相反地由大变小时，这种相关关系称为（）。A、线性相关B、非线性相关C、正相关D、负相关
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在线性相关条件下，研究两个和两个以上自变量对两个以上因变量的数量变化关系，称为多元线性回归分析。
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（）中，代表数量关系的点大体分布在一条直线附近。A、线性相关B、非线性相关C、正相关D、负相关
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相关系数可以说明（）。A、线性相关还是非线性相关B、相关关系的方向和密切程度C、变量之间的因果数量关系D、变量之间的相互依存关系
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单选题按研究变量的多少划分，相关关系分为（　　）。Ⅰ．一元相关（也称单相关）Ⅱ．多元相关（也称复相关）Ⅲ．线性相关Ⅳ．非线性相关AⅠ、ⅡBⅠ、ⅢCⅡ、ⅣDⅢ、Ⅳ
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单选题当一个现象的数量由小变大，而另一个现象的数量由大变小时，这种相关关系称为（）。A线性相关B非线性相关C正相关D负相关
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单选题按研究变量的多少划分，相关关系分为()。 Ⅰ 一元相关(也称单相关) Ⅱ 多元相关(也称复相关) Ⅲ 线性相关 Ⅳ 非线性相关AI、ⅡBI、ⅢCⅡ、IVDⅢ、IV
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单选题当一个现象的数量由小变大，而另一个现象的数量相反地由大变小时，这种相关关系称为（）。A线性相关B非线性相关C正相关D负相关
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单选题（）中，代表数量关系的点大体分布在一条直线附近。A线性相关B非线性相关C正相关D负相关
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单选题在社会学研究的分析类型中，对社会现象的数量特征、数量关系与数量变化进行分析的一种方法是（）A定量分析B统计分析C定性分析D实证分析
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单选题研究两变量间互依变化的数量关系时，常采用的分析方法为 ( )A回归分析B相关分析C秩和检验Dt检验
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不定项题由回归分析表可知，失业周数与年龄拟合的回归方程方差分析检验结果说明( )。AY与X之间存在线性相关，但关系不显著BY与X之间不存在线性相关关系CY与X之间不存在非线性相关关系DY与X之间存在显著线性相关关系
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单选题在图论中，图是一种工具，它反映研究对象之间的（）A线性相关关系B非线性相关关系C一般关系D特定关系
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单选题（）是研究变量之间的数量伴随关系，并通过样本数据建立变量间的数学关系式。A回归分析B相关分析C方差分析D指数分析
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单选题直线相关分析可用于研究其数量关系的是（）。A性别与体重B性别与血型C体重与体表面积D母亲职业与儿童智商E工龄与患病率
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单选题回归分析和相关分析之间的关系说法正确的是( )。A具有共同的研究方法B具有共同的研究对象C相关分析则需要依靠回归分析来表明现象数量变化的相关程度D回归分析需要依靠相关分析来表明现象数量相关的具体形式
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判断题在线性相关条件下，研究两个和两个以上自变量对两个以上因变量的数量变化关系，称为多元线性回归分析。A对B错
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