人类对色彩的认识,是经由感性到理性的发展过程,随着色彩应用的深入展开。

人类对色彩的认识,是经由感性到理性的发展过程,随着色彩应用的深入展开。


参考答案和解析
心理;生理

相关考题:

有关感性认识和理性认识,正确的说法是()。 A.理性认识依赖于感性认识,是认识依赖于实践的具体表现 B.主体只有通过对客体对象的感性认识才能达到对客体本质的理性认识 C.认识的目的和任务决定了感性认识必须上升到理性认识 D.从感性认识到理性认识,是认识过程中从现象到本质,从局部到整体的质变和飞跃

人类认识的发展规律和道路是 () A由感性认识到理性认识,由理性认识到实践B认识——实践——认识的辨证运动C实践.认识.再实践,循环往复以至无穷,不断深入发展D由理性认识到实践,再由理性认识到实践的多次反复

认识发展过程的第一次飞跃是()。 A、从感觉和知觉到表象的过程B、从感性认识到理性认识的过程C、从认识到实践的过程D、从意识到物质的过程

人类认识的两次飞跃是从感性认识到理性认识和从理性认识回到实践中去。()

在色彩方面,从单色到多色,从红色、黄色到绿色、蓝色,从暖色到冷色,儿童对色彩的偏爱及应用,遵循着人类对色彩偏爱的演变规律。() 此题为判断题(对,错)。

列宁指出:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认识客观实在的辩证途径。”认识运动的辩证发展过程包括的两次飞跃是A.从感性认识到理性认识的飞跃B.从理性认识到感性认识的飞跃C.从实践到理性认识的飞跃D.从理性认识到实践的飞跃

对色彩性质的认识,是正确运用色彩的条件。()

审美共鸣的第三步是()。A、感性认识B、理性认识C、感情深入D、理性深入

中国当代启蒙的任务是()。A、从理性深入到科学B、从科学深入到理性C、从感性深入到理性D、从感性深入到科学

从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。

色彩感觉的训练方法包括()。A、改变对固有色的习惯认识;注意比较,克服片面认识;长期的色彩感觉训练B、临摹、写生C、理性思考与感性认知相结合D、默写、临摹、写生

道德是一种兼有感性和理性色彩的活动。

研究性学习中的两个飞跃是指()。A、由感性认识到理性认识的飞跃,由理性认识到自由意识的飞跃。B、由感性认识到理性认识的飞跃,由理性认识到实践应用的飞跃。C、由感性认识到自我认识的飞跃,由自我认识到自由意识的飞跃。D、由感性认识到理性认识的飞跃,由理性认识到自我意识的飞跃。

感性认识和理性认识的辩证关系是()。A、感性认识依赖于理性认识B、理性认识有待于发展到感性认识C、感性认识有待于发展到理性认识D、感性认识和理性认识相互渗透E、理性认识依赖于感性认识

从实践到认识运动的第一次飞跃是()。A、从实践到感性认识B、从理性认识到感性认识C、从感性认识到理性认识D、从理性认识到实践

认识的直接目的是要完成()A、由感性认识到理性认识的飞跃过程B、由理性认识向实践的飞跃过程C、实践认识再实践再认识循环往复的过程D、认识的无限发展过程

对于同一棵大树,在木匠眼中是木材,画家看到的是色彩和色调,植物学家看到的是它的形态特征,这是由于()A、人的感觉受理性指导B、理性认识是感性认识的基础C、已有的认识影响感觉活动D、意识建构认识对象

单选题人类认识的发展规律和道路是()A由感性认识到理性认识,由理性认识到实践B认识——实践——认识的辨证运动C实践、认识、再实践,循环往复以至无穷,不断深入发展D由理性认识到实践,再由理性认识到实践的多次反复

单选题色彩感觉的训练方法包括()。A改变对固有色的习惯认识;注意比较,克服片面认识;长期的色彩感觉训练B临摹、写生C理性思考与感性认知相结合D默写、临摹、写生

单选题认识发展过程的第一次飞跃是()。A从感性认识到理性认识的过程B从感觉和知觉到表象的过程C从认识到实践的过程D从意识到物质的过程

单选题认识的过程表现为()A从理性认识到感性认识的飞跃和从感性认识再到实践的飞跃B从理性认识到感性认识C从感性认识到理性认识的飞跃和从理性认识再到实践的飞跃D从感性认识到理性认识

判断题从感性认识到理性认识的过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的两次飞跃。A对B错

单选题从实践到认识运动的第一次飞跃是()。A从实践到感性认识B从理性认识到感性认识C从感性认识到理性认识D从理性认识到实践

单选题中国当代启蒙的任务是()。A从理性深入到科学B从科学深入到理性C从感性深入到理性D从感性深入到科学

判断题从感性认识到理性认识过程,再从理性认识到感性认识的过程,是认识过程的飞跃。( )A对B错

判断题道德是一种兼有感性和理性色彩的活动。A对B错

单选题审美共鸣的第三步是()。A感性认识B理性认识C感情深入D理性深入

单选题认识发展过程的第一次飞跃是(  )。A从知觉到表象B从判断到推理C从感性认识到理性认识D从理性认识到实践