17、我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让A．教师尽可能不穿带条纹的服装B．教师可以适当增加手部动作和肢体语言C．教师可以从最熟悉的教学内容开始，没必要完全按照正式讲课的顺序D．教师尽可能增加与学生的眼神交流E．教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次F．教师使用预先设计好的动作以免现场的紧张G．教师尽可能保持自己作为教师的权威性，所以拍摄的场景最好为教室、讲台等，而不能是办公室、家中
17、我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让
A．教师尽可能不穿带条纹的服装
B．教师可以适当增加手部动作和肢体语言
C．教师可以从最熟悉的教学内容开始，没必要完全按照正式讲课的顺序
D．教师尽可能增加与学生的眼神交流
E．教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次
F．教师使用预先设计好的动作以免现场的紧张
G．教师尽可能保持自己作为教师的权威性，所以拍摄的场景最好为教室、讲台等，而不能是办公室、家中
参考答案和解析
ABCDE
相关考题：
教师讲授《圆的周长》,下列哪项讲授方式体现了学生的参与度() A.教师让学生学习课本，听教师讲述内容B.在上课时，教师播放关于圆周长测量的视频，然后开始讲课C.上课中，教师使用几何画板，并且教学生如何使用，然后使用几何画板画圆，引入主题D.完全听老师主导课堂讲授
教学实施后，进行教学反思时，下列不属于对教学资源的使用进行反思的是（ ）。A.教学演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现B.视频的播放是否达到了预期的效果C.教师的讲解是否和视频的播放发生冲突D.学生参与讨论是否积极
下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有（）。A、使用网络上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明出处，这一点是十分重要的B、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致C、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习D、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴
拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有（） A、请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。B、了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。C、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。D、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。E、告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
在我们制作翻转课堂教学视频的过程中，有一些经验性的建议能够帮助我们少走一些弯路。下面的经验中，你认为表述不准确的是（）。A、尽可能不要穿白色的衣服B、务必要注意视频中声音的问题，不要在嘈杂的环境中录制视频C、教师自己的热情是引领学生学习情况的最有效手段D、为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等
下面关于成功录制教学视频的要点和原则，表述正确的是（）。A、现在录制视频很方便，老师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要达到教学目的，就是好的教学视频B、教学视频应该能够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考，而不是看完视频就结束C、教学视频应该满足所有人的学习要求，也就是说，即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习，所以为了满足这些人的要求，教学视频应该简单一些、基础一些D、教学视频应该涵盖所有的教学内容
对教师进行评价时，王老师建议要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师也纷纷发表意见，其中说法正确的是（）.A、应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平B、有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不便让学生评价教师C、学生评教的过程也就是对教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师D、有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师E、开展学生评教有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
单选题以下哪个问题与具体的教学内容有关，需要在每次拍摄时都问（）A您希望您的教学视频拍成什么样子？B您认为好的教学视频应该具有哪些特点？C您上课会使用什么软件？您会怎样形象地表达和传递教学内容？D您认为您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？如果您需要听众，您希望他们担当什么角色？E作为老师，您觉得您最擅长什么？或者您的教学有哪些特色？
单选题教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，不正确的是（）。A教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好地理解文言文奠定基础B教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上C让学生试着翻译，体现了教师主导、学生主体的教学理念D教师把握了文言文教学的重点，符合新课标的规定
单选题教师在教授《滕王阁序》的时候，进行了以下教学设计，让学生借助字典，结合所学找出其中的通假字、古今异义词、词类活用等，找出关键语句，让学生试着翻译，让一两名学生阅读并试着概括文章大意。试分析该教师的教学设计，并找出以下分析中不正确的一项（）。A教师注重对语文基础知识的教学，为学生更好的理解文言文奠定基础B教师不应该把过多的精力放在对基础知识的掌握上C让学生试着翻译，体现了教师主导，学生主体的教学理念D教师把握了文言文教学的重点，符合新课标的规定
多选题拍摄视频时要了解并尽量满足老师的想法和看法，合适的做法有（）A请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。B了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。C提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。D了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。E告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
判断题视频最核心的是教师讲解内容，因此，好的教学视频应该最大化的促进学生理解知识。A对B错