低年级的写话教学,看图说话为例,先看图说,再落笔写,其教学目的是() A、学习观察顺序B、练习普通话C、熟悉句式,说完整话D、让学生乐于表达,易于动笔。
关于“写作”的目标,第一学段定位于(),第二学段定位于习作。 A、看图写话B、写话C、先说后写D、写完整的话
在作文教学过程中,写话训练的基本形式是写(),有记叙型、()、()、议论型、抒情型等。
读图的基本步骤有:看图样说明,看主电路,看安装接线。
低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同?
低年级写话要以()为主,让学生感到写话的内容随处可得,写话很有趣。
低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同?
低段地写话教学与中高段地习作教学侧重点有哪些不同?
读图的基本步骤是:看图样说明,看电路图,看安装接线图。
问答题问题(三):围绕教学目标,设计写话教学环节并简要说明理由。(22分)
问答题低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同?
填空题低年级写话要以()为主,让学生感到写话的内容随处可得,写话很有趣。
填空题在作文教学过程中,写话训练的基本形式是写(),有记叙型、()、()、议论型、抒情型等。
问答题低段地写话教学与中高段地习作教学侧重点有哪些不同?
问答题低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同?