两个偶数的和是（）。A．偶数B．奇数C．奇数或偶数D．零

两个偶数的和是（）。

A．偶数

B．奇数

C．奇数或偶数

D．零

参考答案和解析
B

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奇数和偶数的和是奇数还是偶数？奇数与奇数的和是奇数还是偶数？偶数与偶数的和呢？
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下面的说法正确吗？说说你的理由。（1）所有的奇数都是质数。（）（2）所有的偶数都是合数。（）（3）在1，2，3，4，5……中，除了质数以外都是合数。（）（4）两个质数的和是偶数。（）
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自然数可以由（ ）和（ ）组成，也可以由（ ）、（ ）和（ ）组成。A 奇数、偶数、1、质数、合数B 质数、合数、1、奇数、偶数C 1、质数、合数、奇数、偶数D 1、奇数、偶数、质数、合数
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任意三个整数中,其中有两个证书的和为偶数。() 此题为判断题(对，错)。
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：四个不同的真分数的分子都是l，它们的分母有两个是奇数，两个是偶数，而且两个分母是奇数的分数之和等于两个分母是偶数的分数之和。这样的两个偶数之和至少为（ ）。A．14B．16C．18D．20
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一个奇数与一个偶数的和（ ）。A 一定是偶数B 一定是奇数C 可能是奇数也可能是偶数D 可能是偶数也可能是奇数
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“张老师在数学课上说:“什么是偶数?偶数是奇数加一的数。什么是奇数?奇数是偶数加一的数,这就是偶数和奇数的定义。”这一定义所犯的逻辑错误是() A.定义过宽B.同语反复C.循环定义D.定义过窄
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已知5个连续偶数，如果其中第3个偶数比第1个偶数与第5个偶数的和的1/4多18，那么这5个偶数之和为（ ）。A．90B．160C．180D．200
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补充程序Ccon023.c,该程序可测试歌德巴赫猜想:从键盘上输入一个大于6的偶数,总能找到两个素数,使得这两个素数之和正好等于该偶数。
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给定程序MODll．C中函数fun的功能是：为一个偶数寻找两个素数，这两个素数之和等于该偶数，并将这两个素数通过形参指针传回主函数。请改正函数fun中指定部位的错误，使它能得出正确的结果。注意：不要改动main函数，不得增行或删行，也不得更改程序的结构！
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四个不同的真分数的分子都是l，它们的分母有两个是奇数，两个是偶数，而且两个分母是奇数的分数之和等于两个分母是偶数的分数之和。这样的两个偶数之和至少为( )。 A. 14B. 16C. 18D. 20
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投掷两个均匀的骰子，已知点数之和是偶数，则点数之和为6的概率为()
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从“所有偶数都能被2整除”、“14是偶数”这两个前提出发，推出“14也能被2整除”的结论。这种推理过程属于（ ）。A.归纳推理 B.演绎推理C.类比推理 D.条件推理
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绘制航路图时，须绘出（）经线和（）纬线。A、奇数，奇数B、偶数，奇数C、奇数，偶数D、偶数，偶数
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反相是指两个相同频率的交流电的相位差等于0或180度的偶数倍的相位关系。（）
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对于未分组资料，如总体单位数是偶数，则中间位置的两个标志值的算术平均数就是（）。
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每个足够大的偶数都是两个素数的和，这是（）。A、卡塔兰猜想B、欧拉猜想C、费马大定理D、哥德巴赫猜想
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如果一个数列中数的个数为偶数，中位数是位于最中间的两个数的（）
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质数和偶数是矛盾关系。
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在偶数a的后面的两个偶数是（）。A、a+1、a+2B、a+2、a+3C、a+2、a+4
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“张老师在数学课上说：“什么是偶数？偶数是奇数加一的数。什么是奇数？奇数是偶数加一的数，这就是偶数和奇数的定义。”这一定义所犯的逻辑错误是（）A、循环定义B、定义过窄C、定义过宽D、同语反复
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当样本数为偶数时，取居中两个数的平均值作为中位数。
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（）个变量的异或运算和同或运算之间具有互补关系，（）个变量的异或运算和同或运算具有相等关系。A、偶数、偶数B、偶数、奇数C、奇数、奇数D、偶数、偶数
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单选题命题“a，b是偶数，则a＋b是偶数”的逆否命题是（　　）．Aa＋b不是偶数，则a，b都不是偶数Ba＋b不是偶数，则a，b不都是偶数Ca＋b不是偶数，则a，b都是偶数Da，b都不是偶数，则a，b不是偶数
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多选题磁性原子核需要符合的条件是（）。A中子和质子均为奇数B中子和质子均为偶数C中子为奇数，质子为偶数D中子为偶数，质子为奇数E对中子数和质子数无要求
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填空题如果一个数列中数的个数为偶数，中位数是位于最中间的两个数的（）
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单选题在偶数a的后面的两个偶数是()。Aa+1、a+2Ba+2、a+3Ca+2、a+4
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单选题下列关于奇数和偶数说法错误的一项是：（）。A奇数+奇数=偶数B偶数+偶数=偶数C奇数*偶数=奇数D奇数+偶数=奇数
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