斯霞通过实验提出的分散识字法遵循灵活多样的方法和“字不离词,词不离句”的原则,并且取得了理想的效果。() 此题为判断题(对，错)。
年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。(缩句)
斯霞老师进行的分散识字法提出要遵循灵活多样的方法和“字不离词,词不离句”的原则,并且也取得了理想的效果。() 此题为判断题(对，错)。
现场实施时应遵循“三不动、三不离”原则,“三不离”原则指?() A、未登记好台账不离B、工作完了不彻底试验良好不离C、影响正常使用的设备缺点未维修好前不离D、发现设备有异状时未查清原因不离
创造出“字不离词,词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是()。 A.霍懋征B.李吉林C.斯霞D.姜兆臣
中国起源最早、规模最大,时间最长的小学语文识字教改实验项目是(),它的教学原则“字不离词,词不离句,句不离文”一直影响至今。 A、集中识字B、分散识字C、字族文识字D、字理识字
创造出“字不离词,词不离句,句不离文”的随课文分散识字教学法的小学语文特级教师是()。 A、李吉林B、霍懋征C、袁瑢D、斯霞
施工过程中遵循的“三不离”是什么?() A.检修完后不调试良好不离B.发现设备有异状不查明原因不离C.未等到撤离通知不离D.影响正常使用的设备未修复不离
“祝你健康！”是（）A主谓句B动词句C形容词句D省略句
南京师范学院附属小学斯霞创立的“随课文（）”教学法最大特点就是“字不离词，词不离句，句不离文”。
张先《天仙子》词中有沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影之句，连同另两句有“影”字的词句，其雅称即（）
创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。A、斯霞B、霍懋征C、姜兆臣D、李吉林
集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。
（）体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。A、双词句B、独白语C、连贯句D、独词句
施工过程中遵循的“三不离”是什么？（）A、检修完后不调试良好不离B、发现设备有异状不查明原因不离C、未等到撤离通知不离D、影响正常使用的设备未修复不离
“多聪明的孩子!”这个句子的句型属于（）。A、主谓句/形容词谓语句B、非主谓句/形容词句C、非主谓句/名词句D、非主谓句/名词性谓语句
从句型的角度看，“加油！”是（）。A、一个句子B、词，不是句子C、非主谓句D、主谓句E、独词句
非主谓句包括（）A、名词句B、动词句C、形容词句D、省略句E、独语句
多选题从句型的角度看，“加油！”是（）。A一个句子B词，不是句子C非主谓句D主谓句E独词句
单选题“多聪明的孩子!”这个句子的句型属于（）。A主谓句/形容词谓语句B非主谓句/形容词句C非主谓句/名词句D非主谓句/名词性谓语句
判断题“字不离词，词不离句”是集中识字遵循的原则。A对B错
填空题南京师范学院附属小学（）创立的“随课文分散识字”教学法最大特点就是“字不离词，词不离句，句不离文”
单选题创造出“字不离词，词不离句”随课文分散识字教学法的特级教师是（）。A斯霞B霍懋征C姜兆臣D李吉林
单选题（）体现了词和事物的联系，特别是词指称整类事物的概括性。A双词句B独白语C连贯句D独词句
多选题施工过程中遵循的“三不离”是什么？（）A检修完后不调试良好不离B发现设备有异状不查明原因不离C未等到撤离通知不离D影响正常使用的设备未修复不离
判断题集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。A对B错
多选题非主谓句包括（）A名词句B动词句C形容词句D省略句E独语句