提交完成“实验2实验指导书”中下列任务的Python程序源代码（请把两个源程序文件打包压缩后上传）。 1）实验项目1中任务3； 2）实验项目2中任务3。
提交完成“实验2实验指导书”中下列任务的Python程序源代码（请把两个源程序文件打包压缩后上传）。 1）实验项目1中任务3； 2）实验项目2中任务3。
参考答案和解析
烧瓶内加入沸石;温度计水银球浸入液面以下;冷凝水后进前出，下进上出
相关考题：
某项目制定的开发计划中定义了3个任务，其中任务A首先开始，且需要3周完成，任务B必须在任务A启动1周后开始，且需要2周完成，任务C必须在任务A完成后才能开始，且需要2周完成。该项目的进度安排可用下面的甘特图(6)来描述。A．B．C．D．
你的项目有4 项任务:任务1 可以立即开始,历时估算为1 ;任务2 可以在任务1 完成之后立即开始,历时估算为4 ;任务3 可以在任务2 完成后开始,历时估算为5 ;任务4 可以在任务1 完成之后开始,必须在3 完成后才可以完成;任务4 的历时估算为10。项目完成所需的最短时间是多少?( ) A.10B.9C.18D.11
某项目最初的网络图如图7-4所示，为了压缩进度，项目经理根据实际情况使用了快速跟进的方法：在任务A已经开始一天后开始实施任务C，从而使任务C与任务A并行3天。这种做法将使项目(13)。A．完工日期不变B．提前4天完成C．提前3天完成D．提前2天完成
● 某项目制定的开发计划中定义了三个任务，其中任务 A 首先开始，且需要 3 周完成，任务B 必须在任务A 启动1 周后开始，且需要2 周完成，任务C 必须在任务A 完成后才能开始，且需要2周完成。该项目的进度安排可用下面的甘特图 （17） 来描述。
● 某项目制定的开发计划中定义了3个任务，其中任务A 首先开始，且需要3周完成，任务 B 必须在任务A 启动 1 周后开始，且需要2 周完成，任务 C 必须在任务 A 完成后才能开始，且需要2周完成。该项目的进度安排可用下面的甘特图 （6） 来描述。
● 某项目最初的网络图如下，为了压缩进度，项目经理根据实际情况使用了快速进的方法：在任务 A 已经开始一天后开始实施任务 C，从而使任务 C 与任务 A 并行 3。这种做法将使项目（36）。A.完工日期不变B.提前4天完成C.提前3天完成D.提前2天完成
某项目制定的开发计划中定义了三个任务，其中任务A首先开始，且需要3周完成，任务B必须在任务A启动1周后开始，且需要2周完成，任务C必须在任务A完成后才能开始，且需要2周完成。该项目的进度安排可用下面的甘特图(17)来描述。A．B．C．D．
用集气瓶可完成多种实验。请根据如下实验装置示意图，回答有关问题：（1）实验装置Ⅰ完成的实验是( )，实验装置Ⅱ的集气瓶中装入的试剂是( )。（2）实验装置Ⅰ还可用于制取的气体是( )，用实验装置Ⅲ收集该气体，其中水的作用是( )；实验装置Ⅳ的集气瓶中预先加入了少量水，其作用是( )。（3）通过Ⅳ、Ⅴ两个实验，结合课堂学习，你认为在“集气瓶中进行燃烧的实验”应该注意的问题是（说出两点即可） ①( )②( )。
案例： 某版本教材中的“空气有哪些成分”片段：【观察活动】请你协助老师完成或观察老师演示下面的实验。【实验2-1】?[结论]通过上面的实验现象，你得出什么结论？__________________________________________________问题：（1）实验成功的关键在于________。（2）实验中（Ⅱ）、（Ⅳ）观察到的实验现象是（Ⅱ）________________；（Ⅳ）________________。实验中产生（Ⅳ）的原因是：（Ⅴ）________________。（3）[实验2-1]中得出的结论是________________。（4）本教科书片段的呈现方式体现了哪些化学教材设计理念？
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料：初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下：任务：(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
阅读材料．根据要求完成教学设计任务。某物理单教科书关于“电与磁”一章某节的一个演示实验如图10所示。任务：(1)这个演示实验用了什么物理知识的教学(2)．用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。某高中物理教科书关于“动量守恒定律”一章某节的一个演示实验如图14所示：任务：(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学(2)用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料：某高中物理教材“功和内能”一节有如下演示实验． 在有机玻璃筒底放置少量易燃物，例如蓬松的棉花，迅速压下筒中的活塞，观察筒底物品的变化。 这个实验说明了什么 图10．1—1压下活塞。观察筒底物品的变化 任务：(1)回答演示实验中的问题：“这个实验说明了什么 ”(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
阅读材料。根据要求完成教学设计任务。 材料：某高中物理教材“探究碰撞中的不变量”一节有如下演示实验。 如图16．1一1，A、B是两个悬挂起来的钢球，质量相等。使B球静止，拉起A球，放开后A与日碰撞．观察碰撞前后两球运动的变化。 换成质量相差较多的两个小球．重做以上实验。 任务：(1)说明教材所述“换成质量相差较多的两个小球，重做以上实验”的实验设计意图。 (2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
阅读材料：根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下： 任务： (1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中，观察弹簧测力计的读数”的操作意图。(4分) (2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
阅读材料， 根据要求完成教学设计。材料 图 10 为初中物理某教科书中“光现象” 一章中的演示实验。任务：（1） 该演示实验最适合哪个物理知识点的教学？ （4 分）（2） 基于该演示实验， 设计一个包含师生互动的教学片段。（8 分）
阅读下列材料，回答问题。在一项实验中，要求所有被试都在电脑前利用鼠标来控制一个小球的运动，这项任务需要被试控制鼠标动作的稳定性和精确度。实验之前，对全部被试进行同样的移动小球的训练。实验时，其中一种情况下，被试很容易操纵小球完成任务，另一种情况下，小球较难操纵，但所有人最终都能完成该任务。研究者随机选取180名大学生被试，并随机分配到6个组中。第一组被试在电脑前训练10分钟，然后完成容易的任务；第二组被试训练30分钟，然后完成容易的任务；第三组被试训练60分钟，然后完成容易的任务；第四组被试训练10分钟，然后完成较难的任务；第五组被试训练30分钟，然后完成较难的任务；第六组被试训练60分钟，然后完成较难的任务。最后记录每个被试完成任务所用的时间。实验的结果发现，在比较难的任务中，随着训练时间的增加，被试完成实验任务的时间显著减少；但在比较容易的任务中，所有被试完成实验任务的时间都很短且几乎相同请问：(1)该实验的目的是什么？(2)该实验有几个自变量？每个自变量各有几个水平？因变量是什么？(3)该实验中存在的主要问题是什么？
进入实验室后，要注意的事情是（）（1）在实验室记录本上登记实验室使用时间和实验内容（2）离开前清理实验室（3）做好实验记录，在电脑上的实验数据应该及时备份带走（4）当实验室无其他人的时候关闭实验室的水电及门窗（5）预习与实验有关的教科书内容A、（1），（2），（3）（5）B、（1），（2），（3）（4）C、（1），（3），（4）（5）D、（1），（2），（4）（5）
单选题你的项目有4项任务：任务1可以立即开始，历时估算为1；任务2可以在任务1完成之后立即开始，历时估算为4；任务3可以在任务2完成后开始，历时估算为5；任务4可以在任务1完成之后开始，必须在3完成后才可以完成；任务4的历时估算为10。项目完成所需的最短时间是多少？（）A10B9C18D11
问答题阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料：初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下.任务：(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）