【判断题】低段词汇课的呈现和操练要调动学生多种感官参与，在语境中、句子中进行词汇教学。A．Y.是B．N.否

【判断题】低段词汇课的呈现和操练要调动学生多种感官参与，在语境中、句子中进行词汇教学。

A．Y.是

B．N.否

参考答案和解析
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如何提高学生词汇学习?() A.激发兴趣，树立信心，明确目标B.进行词汇学习的策略指导和训练C.运用多种手段巩固单词D.创设情境，活用词汇
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务。(用英文作答)(1)英语词汇教学的内容有哪些(2)若指导小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计操练和运用环节的教学活动，并用中文注明设计意图。
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有关词汇歧义消解，多重通达的观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达。（）A对B错
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有关词汇歧义消解，（）观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达，而（）观点则认为语境能够引导歧义词合适意义的通达。
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有关词汇歧义消解，多重通达的观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达。（）
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高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的（）意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量。A、语篇B、词块C、词汇D、语境
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小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。
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对外汉语词汇教学的目的就是要培养外国学生识词的能力。
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词汇教学的方法很多，“媒体—广播—电视—网络”这种学习词汇的方法是（）。A、语素法B、搭配法C、语境法D、语义联想法
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对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量的汉语词汇的（）和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。A、写法B、发展历史C、音、义、形
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词汇的教学应与句子教学相结合，在一定的（）中掌握词汇。A、文本B、交际C、语境
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现代汉语课三个基本内容是（）A、语音、词汇和语法B、语音、文字和语法C、词汇、语法和修辞D、文字、词汇和语法
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第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。A、听、说、读、写B、听、说、读、写、译C、语素、词汇、句子D、语音、词汇、语法
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对词组、句子、语篇、话语等组织规则的教学是（）。A、词汇教学B、语法教学C、语音教学D、汉字教学
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对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。A、口语B、书面语C、话语
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判断题小学英语教授教化策略词汇课中浮现新知是情况导入和听音正音。A对B错
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单选题汉语作为第二语言教学中通常所谓的“语言要素”指的是（　　）。A语音、词汇、语法B语音、词汇、汉字C语音、词汇、语法、汉字D语音、词汇、语法、修辞
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多选题词汇教学的方法很多，“媒体一广播一电视一网络”这种学习词汇的方法是（　　）。[2012年真题]A语素法B搭配法C语境法D语义联想法
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判断题有关词汇歧义消解，多重通达的观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达。（）A对B错
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单选题词汇的教学应与句子教学相结合，在一定的（）中掌握词汇。A文本B交际C语境
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单选题高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的（）意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量。A语篇B词块C词汇D语境
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单选题对外汉语词汇教学的任务是根据教学大纲的要求，在有关汉语词汇知识的指导下，掌握一定数量的汉语词汇的（）和基本用法，培养在语言交际中对词汇的正确理解和表达能力。A写法B发展历史C音、义、形
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判断题对外汉语词汇教学的目的就是要培养外国学生识词的能力。A对B错
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单选题第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（　　）。A听、说、读、写B听、说、读、写、译C语素、词汇、句子D语音、词汇、语法
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单选题词汇教学的方法很多，“媒体—广播—电视—网络”这种学习词汇的方法是（）。A语素法B搭配法C语境法D语义联想法
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填空题有关词汇歧义消解，（）观点认为句子语境不能立即阻止歧义词不合适意义的通达，而（）观点则认为语境能够引导歧义词合适意义的通达。
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问答题英语教学中词汇知识的呈现方法有哪些？
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判断题词汇教学技巧可以分为展示词汇的技巧、解释词汇的技巧、词汇练习的技巧、词汇积累的技巧。A对B错
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