( )被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,能够促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。 A.教学计划B.教学任务C.教学反思D.教学设计
教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（ ）。A.教学日志B.微格教学C.教育日志D.教案
波斯纳提出的教师成长公式是( )A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长
教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。（ ）
()是教师专业发展和自我成长的核心因素。A.教育实践B.教学评价C.教学反思D.教育培训
教师成长为专家教师的基本的，重要的途径是（ ）A、经验积累B、获得知识C、实施培训D、教学反思
美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）A教师成长=经验+反思B教师成长=实践+对话C教师成长=经验+合作D教师成长=情境+反思
教师成长和发展的途径有（）。A、观摩和分析优秀教师的教学活动B、微格教学C、专门训练D、对教学经验的反思
在下列选项中，能成为教师专业成长的途径的有（）A、教师教学经验的自我反思B、同伴交流C、一定的专业引领D、自主专业学习
利用教师之章的专长或经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是一种（）A、自我反思B、同伴互助C、专业引领D、少数有准
教师教学经验的自我反思有利于教师的专业成长。你认为这句话（） A、正确B、不正确C、不一定正确D、无法确定
教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。A、“邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思B、刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为C、教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举D、教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向
（）是教师展开研究和专业成长的依托。A、校本研究B、教学反思C、行动研究D、教育技术
教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。
教师在教育和教学中不断进行“自我反思”是教师专业成长的重要途径之一。
促进教师专业成长的主要途径有（）A、案例学习与研究B、增加教师休息时间C、教学反思D、提高工资
在新教师成长为专家型教师的过程中，最为重要的影响是（）。A、教学反思B、专业知识C、情感调控里D、思维能力
教师成长的途径：(1)观摩和分析优秀教师的教学活动;(2)开展微格教学;(3)进行专门训练;(4)反思教学经验
美国心理学家波斯纳提出一个公式：教师成长=经验+反思。这表明教师应当（）。A、做主动的教育教学反思者B、做勤奋的学习者C、做有效的研究者D、树立教师专业意识
教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）A、教学日志B、微格教学C、教育日志D、教案
教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？
单选题美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式为（）A教师成长=经验+反思B教师成长=实践+对话C教师成长=经验+合作D教师成长=情境+反思
问答题教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？
判断题教师的成长是基于日常教学经验反思的基础上进行的，教学反思是推动教师专业发展的重要途径。A对B错
判断题教师在教育和教学中不断进行“自我反思”是教师专业成长的重要途径之一。A对B错
单选题教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）A教学日志B微格教学C教育日志D教案
单选题()被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。A教学反思B教学能力C教学经验D教学理论