“体式规定”意味着选择和使用什么式样的动作，教师对自我身体的掌控力。以下描述错误的是：A．身体主要的运动环节有头、躯干和四肢。对B．头不可以做为一个独立的运动环节。C．骨盆不可以做为一个独立的运动环节。D．手指不可以做为一个独立的运动环节。E．腿不可以做为一个独立的运动环节
“体式规定”意味着选择和使用什么式样的动作，教师对自我身体的掌控力。以下描述错误的是：
A．身体主要的运动环节有头、躯干和四肢。对
B．头不可以做为一个独立的运动环节。
C．骨盆不可以做为一个独立的运动环节。
D．手指不可以做为一个独立的运动环节。
E．腿不可以做为一个独立的运动环节
参考答案和解析
身体主要的运动环节有头、躯干和四肢。
相关考题：
对教师道德评价的认识正确的是（ ）。A.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
领地反应的形态意义哪一项描述是错误的？（）A、推，扎膀子，双手交叉抱臂，双腿跨立——建立领地（防护，阻隔厌恶、威胁）B、跷二郎腿，抖腿，勾脚尖；走路时微晃，身体放松；手势有力，伸食指——掌控领地（松弛，炫耀）C、观察人的姿态和动作，可以判断出现其内心是否具有掌控感D、内心的掌控感难以从肢体的领地反应来判断
对教师道德评价的认识正确的是（）A、教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行B、教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做C、教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行D、教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用
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单选题领地反应的形态意义哪一项描述是错误的？（）A推，扎膀子，双手交叉抱臂，双腿跨立——建立领地（防护，阻隔厌恶、威胁）B跷二郎腿，抖腿，勾脚尖；走路时微晃，身体放松；手势有力，伸食指——掌控领地（松弛，炫耀）C观察人的姿态和动作，可以判断出现其内心是否具有掌控感D内心的掌控感难以从肢体的领地反应来判断
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