教师实践性智慧的生成途径主要有（）A．知识学习与内化B．经验积累与反思C．人际交往与互动D．个体的思考与行动

教师实践性智慧的生成途径主要有（）

A．知识学习与内化

B．经验积累与反思

C．人际交往与互动

D．个体的思考与行动

参考答案和解析
知识学习与内化;经验积累与反思;人际交往与互动

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教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是_________，二是_________。
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教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过 培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过 提高在职教师。
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教师成长与发展的基本途径主要有__________和教师在职实践训练与进修提高。
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教师专业发展的途径包括() A. 接受正规的教师教育B. 自主发展C. 研究前沿教育理论D. 依据自己的学习体验涵养教学智慧
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教师通常通过学校教育、初期的入职训练和教学中的“做中学”等途径获得专业知识和智慧。() 此题为判断题(对，错)。
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()是教师专业发展的根本途径。 A、接受正规教师教育B、自主发展C、涵养教学智慧D、以上答案都不对
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教师可以采用的行政救济途径主要有（ ）A.行政复议 B.民事诉讼 C.仲裁 D.教师申诉E.法律救济
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优秀教师不仅具备扎实的学科知识、学科教学知识、还具备丰富的实践性知识。下列关于教师实践性知识描述错误的是( )A.教学实践性知识是教师群体独家的知识类型B.实践性知识属于应用科学的范畴C.反思性实践是教师获得实践知识的主要途径D.实践性知识难以通过直接教授而获得
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教师可以采用的行政救济途径主要有( )A. 行政复议B. 民事诉讼C. 仲裁D. 教师申诉
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在生成性课程的开发和设计中，其关键因素是（）。A、课程内容B、课程目标C、学生参与的积极性D、教师智慧
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燃烧生成物中的NOx主要有两条产生途径：一是燃（），另一途径是助燃空气中的氮与氧在高温下反应生成NOx。
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教师专业发展的途径包括（）。A、接受正规的教师教育B、自主发展C、研究前沿教育理论D、依据自己的学习体验涵养教学智慧
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张某教师可以采用的行政救济途径主要有（）A、行政复议B、民事诉讼C、仲裁D、教师申诉
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学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（）。A、实践性B、开放性C、自主性D、生成性
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教师个体专业发展的途径主要有（）A、师范教育B、新教师的人职辅导C、在职培训D、教师专业发展学校E、自我教育
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简述教学智慧的生成要素？
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研修中最主要的目的是（）A、提升学生成绩B、提高教学效率C、提高教师的实践性知识D、改变教师能力
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动画制作过程中，中间画面的生成主要有3种途径，即（）、算法生成和基于物理的动画生成。
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教师要积极主动通过各种途径提高自身的道德素质，这些途径主要有（）。A、参加“师德学习月”活动B、学习先进教师的模范事迹C、学习古今中外师德理论D、参加道德实践活动
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教师可以采用的行政救济途径主要有（）A、行政复议B、民事诉讼C、仲裁D、教师申诉
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多选题教师专业发展的途径包括（）。A接受正规的教师教育B自主发展C研究前沿教育理论D依据自己的学习体验涵养教学智慧
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多选题张某教师可以采用的行政救济途径主要有（）A行政复议B民事诉讼C仲裁D教师申诉
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多选题“理论是灰色的，而生活之树常青”对教师而言，教师的实践性知识是教师真正信奉并能指导行动的知识。以下哪些属于教师的实践性知识（）A教师的教育信念B教师的自我知识C教师的人际知识D教师的情景知识
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填空题教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一是通过____培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过____提高在职教师。
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多选题教师可以采用的行政救济途径主要有（）A行政复议B民事诉讼C仲裁D教师申诉
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单选题在生成性课程的开发和设计中，其关键因素是（）。A课程内容B课程目标C学生参与的积极性D教师智慧
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填空题动画制作过程中，中间画面的生成主要有3种途径，即（）、算法生成和基于物理的动画生成。
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多选题教师个体专业发展的途径主要有（）A师范教育B新教师的人职辅导C在职培训D教师专业发展学校E自我教育
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