情绪这种复杂的心理现象中包括了认知活动、生理反应和行为表现,而对客观事物的()是情绪最主要的组成成分。 A、直接认识B、间接认识C、客观反应D、主观感受与体验
处于不同文化背景的人，他们的情绪行为表现方式有所不同．这是因为()．A．情绪的行为表现受认知因素的影响B．情绪的行为表现受社会文化因素的影响C．情绪在一定程度上表现出情绪的先天遗传性D．情绪体验具有感染性功能
一般而言，人们的情绪反应比理性快得多，基本上是不假思索就可采取行动．情绪的行为表现有时是自发的、瞬时的，乃至是()．A．理性的B．本能的C．理智的D．自觉的
()是对情绪内部过程和外部行为表现所采取的监控和调节,以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。 A情绪调节B情绪监控C情绪识别D情绪认知
心理评估中收集的资料不属于心理功能的是()。 A、认知功能B、人际交往C、情绪状态D、意志E、行为表现
人们在各种认知活动中表现出来的个体差异的性格特征是（ ）。A.性格的态度特征 B.性格的意志特征C.性格的理智特征 D.性格的情绪特征
人在认知活动中，在追求知识、真理的过程中，在认识、评价事物时所产生的情绪体验是（）A道德感B理智感C美感D成就感
性格结构的主要成分有（）A认知特征B对现实的态度特征C意志特征D情绪特征E理智特征
对群众情绪进行调适与干预，（）由国民的（）集合而成。A、社会心态B、集体心态C、个人心态
某同学有坚定的意志，做事主动热情，目标明确。该同学的性格为（）。A、理智型B、情绪型C、意志型D、理智--意志型
公务员心理调适能力构成的要素：（）A、沟通能力B、情绪控制能力C、社会能力D、意志力E、认知能力
人的性格是个性心理即非智力因素的核心部分，其特征结构包括（）四类A、态度、意志、情感、理智B、态度、热情、意志、认知C、认知、意志、情感、理智D、态度、意志、情绪、认知
帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于（）A、情绪认知B、情绪表达C、情绪体验D、情绪管理
“乌龟与乌鸦”是训练（）的团体活动。A、情绪体验B、情绪表达C、情绪认知D、情绪调节
心理调适的普遍性原则是指？（）A、认知多一点理性B、情绪多一点快乐C、意志多一点坚强D、行为多一点理智
意志包括（）A、理性意志B、情绪意志C、心理意志D、感性意志E、认知意志
心理过程包括（）A、气质、性格和能力B、动力、活动和评价C、认知、情绪和意志D、认知、人格和活动E、动力、情绪和意志
性格的（）是指个体在认知活动中表现出来的心理特征。A、态度特征B、情绪特征C、理智特征D、意志特征
（）的人具有较明确的目标，行为主动。A、情绪型B、理智型C、意志型D、抑郁型
单选题某同学有坚定的意志，做事主动热情，目标明确。该同学的性格为（）。A理智型B情绪型C意志型D理智--意志型
单选题一个人往往不善于思考，其言行举止易受情绪左右，但情绪体验深刻，这种性格类型是（）。A意志型B情绪型C理智型D性格的理智特征
单选题人在认知活动中，在追求知识、真理的过程中，在认识、评价事物时所产生的情绪体验是（）A道德感B理智感C美感D成就感
单选题情绪的组成部分有（ ）。A主观体验B生理唤醒C行为表现D对情绪刺激的认知E以上都是
单选题人的性格是个性心理即非智力因素的核心部分，其特征结构包括（）四类A态度、意志、情感、理智B态度、热情、意志、认知C认知、意志、情感、理智D态度、意志、情绪、认知
单选题帮助学生从消极的情绪中恢复过来，属于：（）。A情绪认知B情绪表达C情绪体验D情绪管理
单选题心理过程包括（）A气质、性格和能力B动力、活动和评价C认知、情绪和意志D认知、人格和活动E动力、情绪和意志
单选题性格的（）是指个体在认知活动中表现出来的心理特征。A态度特征B情绪特征C理智特征D意志特征
多选题意志包括（）A理性意志B情绪意志C心理意志D感性意志E认知意志