古希腊神话中,()是希腊人崇奉的最高天神,他是众神之父和万民之王。 A、宙斯B、阿波罗C、波赛冬D、阿瑞斯
文艺产生的最早的一种说法是古希腊哲学家赫拉克利特、德谟克利特等人所提出的()。 A、摹仿说B、游戏说C、巫术说
认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是：A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、练习性游戏D、规则游戏
认为游戏具有满足幼儿的欲望，发泄愤怒，减少焦虑，抒发情感，缓和心理紧张，发展自我力量的功能的是()A、精神分析学派的游戏理论B、认知发展的游戏理论C、学习理论D、维果茨基的游戏理论
认知发展游戏理论认为认知发展游戏理论认为儿童前运算阶段游戏的主要形式是:()。 A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
宙斯是希腊神话中最髙的天神，宙斯神像所在的宙斯神殿是奥林匹克运动会的发源地。（）
皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是A.游戏中既有同化，也有顺应B.游戏中主要是同化C.游戏中主要是顺应D.游戏中既无同化也无顺应
古希腊最发达的文学形式是神话和史诗，宙斯是希腊神话中地位最高的天神，是人和神的主宰，雅典娜是智慧女神，普罗米修斯是造福人类的神，而潘多拉则是灾祸的来源。
认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）A、象征性游戏B、感觉运动游戏C、结构游戏D、规则游戏
早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）A、霍尔B、席勒—斯宾塞C、彪勒D、格罗斯
古希腊的哲学家认为“水”、“火”、“原子”是世界的本原；马克思主义哲学认为：“物质是世界的本原，世界的真正统一性在于它的物质性。”请简要比较这两种世界观的异同。
帮助幼儿去自我中心的游戏是：（）A、角色游戏B、表演游戏C、规则游戏
具有颠倒角色与自我解放作用的游戏类型是（）A、练习性游戏B、构造性游戏C、伪装的游戏D、带规则的游戏
皮亚杰认为，游戏的功能：以（）作用改变现实，满足自我的（）。
早期希腊哲学家（）认为，“世界是天神宙斯的游戏，”“是火的自我游戏”。
德国哲学家席勒认为，人的游戏本能或冲动，就是艺术创作的动机。
（）认为艺术起源于“游戏”，是由18世纪（）国哲学家（）和19世纪（）国哲学家（）提出来的，后来的艺术家曾把这种说法称之为（）。
单选题具有颠倒角色与自我解放作用的游戏类型是（）A练习性游戏B构造性游戏C伪装的游戏D带规则的游戏
单选题早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释，认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式，持这种观点的是（）A霍尔B席勒—斯宾塞C彪勒D格罗斯
单选题火神（）是希腊十二主神之一，是宙斯与赫拉的儿子；他是长得最丑陋的天神，而且是个瘸腿。A赫淮斯托斯B阿波罗C阿瑞斯
判断题宙斯是希腊神话中最高的天神，宙斯神像所在的宙斯神殿是奥林匹克运动会的发源地。（ ）A对B错
填空题早期希腊哲学家（）认为，“世界是天神宙斯的游戏，”“是火的自我游戏”。
多选题以下关于“游戏说”的表述，正确的是（ ）。A席勒认为游戏与审美的共同特征就是人将这种过剩的精力运用到没有实际效用、没有功利目的的活动中去B斯宾塞认为艺术发生的真正原因是以外观为目的的游戏冲动，游戏就是过剩精力的发泄C游戏说由18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞提出D“游戏说”未能科学、全面地揭示出艺术产生的最终原因E“游戏说”又被称之为“席勒—斯宾塞理论”
判断题古希腊最发达的文学形式是神话和史诗，宙斯是希腊神话中地位最高的天神，是人和神的主宰，雅典娜是智慧女神，普罗米修斯是造福人类的神，而潘多拉则是灾祸的来源。A对B错