1928年重建的教育部内负责教育法令、法规的拟定和审议的是（）A.部长B.次长C.参事D.督学

1928年重建的教育部内负责教育法令、法规的拟定和审议的是（）

A.部长

B.次长

C.参事

D.督学

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教育法律是由()审议通过的教育方面的法律规范。 A、国务院B、全国人大及其常委会C、教育部D、省人民政府
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在我国，拟定统筹城乡就业发展规划和政策、完善就业公共服务体系的工作由（ ）负责。A．民政部B．人力资源和社会保障部C．教育部D．卫生部
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从社会福利和公共卫生负责改由教育部门负责是现当代学前教育事业价值受到重视的重要表征。()
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我国学前教育的管理体制是:()和“有关部门分工负责”。 A.中央与地方两级管理B.“分级管理，教育部门主管”C.教育部主管D.“地方负责，分级管理”
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1928年国民政府重建的教育部的进步之处主要表现在哪些方面？
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（　　）是有关教育方面的法令、条例、规则、规章等规范性文件的总称，也是对人们的教育行为具有法律约束力的行为规则的总和。A.教育法规B.教育政策C.教育部门规章D.教育法律
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我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了（）A《视学官章程》B《督学规程》C《视导要项》D《教育部督学规程》
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在我国，拟定统筹城乡就业发展规划和政策、完善就业公共服务体系的工作由（）负责。A、民政部B、人力资源与社会保障部C、教育部D、卫生部
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1943年由教育部颁行的幼教法规名为（）。
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在我国，拟定统筹城乡就业发展规划和政策、完善就业公共服务体系的工作由（　）负责。A、民政部B、人力资源和社会保障部C、教育部D、卫生部
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为什么说将教育法规、法令作为教育管理的依据，可以提高教育管理的效率？
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幼教事业管理，除地方各级政府及其教育部门负责管理，还需“有关部门分工负责”，（）负责拟定有关幼儿园卫生保健方面的法规和规章制度，对幼儿园卫生保健业务工作进行指导。A、计划部门B、卫生部门C、财政部门D、劳动人事部门
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教育目的、学制和培养目标，通常由行政性法规和规章所规定的。与国家的宪法和法律、法令无关。
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依法治教是指教育部门依照国家关于教育的法律法规来管理教育事业。
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制定教育部门其他法律法规的依据是？
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下列哪些选项是民国初年教育部总长的职责（）A、监督教育部属员及所辖官署B、对各地行政长官及各巡按使在执行教育部事务方面进行监督C、视察全国的学务D、拟定教育部的法令E、负责管理教育部事务
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国民政府时期重建的教育部较民国初年有哪些进步？
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1928年重建的教育部内负责教育法令、法规的拟定和审议的是（）A、部长B、次长C、参事D、督学
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我国教育行政法规是由国家教育部制订的。
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填空题教育法规是有关教育方面的法、法令、条例、规则、规章等（）和用于行政管理、学校生活所需的（）。
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单选题1928年重建的教育部内负责教育法令、法规的拟定和审议的是（）A部长B次长C参事D督学
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问答题制定教育部门其他法律法规的依据是？
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问答题国民政府时期重建的教育部较民国初年有哪些进步？
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多选题下列哪些选项是民国初年教育部总长的职责（）A监督教育部属员及所辖官署B对各地行政长官及各巡按使在执行教育部事务方面进行监督C视察全国的学务D拟定教育部的法令E负责管理教育部事务
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单选题幼教事业管理，除地方各级政府及其教育部门负责管理，还需“有关部门分工负责”，（）负责拟定有关幼儿园卫生保健方面的法规和规章制度，对幼儿园卫生保健业务工作进行指导。A计划部门B卫生部门C财政部门D劳动人事部门
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单选题由教育部发布，在全国范围有效的是（　　）。A教育法律B教育行政法规C地方性教育法规D教育规章
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单选题我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了（）A《视学官章程》B《督学规程》C《视导要项》D《教育部督学规程》
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