（ ） 对于 大漠沙如雪，燕山月如钩，相当于 夸张 相对于 （ ）A.比喻；白发三千丈，缘愁似个长B.拟人；危楼高百尺，手可摘星辰C.借代；烽火连三月，家书抵万金D.反问；本是同根生，相煎何太急
（ ） 对于 大漠沙如雪，燕山月如钩，相当于 夸张 相对于 （ ）
A.比喻；白发三千丈，缘愁似个长
B.拟人；危楼高百尺，手可摘星辰
C.借代；烽火连三月，家书抵万金
D.反问；本是同根生，相煎何太急
B.拟人；危楼高百尺，手可摘星辰
C.借代；烽火连三月，家书抵万金
D.反问；本是同根生，相煎何太急
参考解析
解析：分别将选项代入题干，确定逻辑关系。
A项：“大漠沙如雪，燕山月如钩”是把沙漠比喻成雪，“燕山月”比喻成了武器钩，使用了“比喻”的修辞手法，“白发三千丈，缘愁似个长”使用了“夸张”的修辞手法，前后逻辑关系一致，符合；
B项：“大漠沙如雪，燕山月如钩”没有使用“拟人”的修辞手法，“危楼高百尺，手可摘星辰”使用了“夸张”的手法，前后逻辑关系不一致，排除；
C项：“大漠沙如雪，燕山月如钩”没有运用“借代”的修辞手法，“烽火连三月，家书抵万金”是指战争时间很久，没有使用“夸张”手法，前后逻辑关系不一致，排除；
D项：“反问”属于句式的一种，并非修辞手法，前后逻辑关系逻辑不一致，排除。
因此，选择A选项。
A项：“大漠沙如雪，燕山月如钩”是把沙漠比喻成雪，“燕山月”比喻成了武器钩，使用了“比喻”的修辞手法，“白发三千丈，缘愁似个长”使用了“夸张”的修辞手法，前后逻辑关系一致，符合；
B项：“大漠沙如雪，燕山月如钩”没有使用“拟人”的修辞手法，“危楼高百尺，手可摘星辰”使用了“夸张”的手法，前后逻辑关系不一致，排除；
C项：“大漠沙如雪，燕山月如钩”没有运用“借代”的修辞手法，“烽火连三月，家书抵万金”是指战争时间很久，没有使用“夸张”手法，前后逻辑关系不一致，排除；
D项：“反问”属于句式的一种，并非修辞手法，前后逻辑关系逻辑不一致，排除。
因此，选择A选项。
相关考题：
在学习完苏轼的《水调歌头~明月几时有》后，教师让学生找出几句描写月的诗句。下列不正确的一项是( ) 。A.人逢喜事精神爽，敢教日月换新天 B.大漠沙似雪，燕山月如钩 C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉 D.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓
在学习完苏轼的《水调歌头?明月几时有》后，教师让学生找出几例描写月的诗句，下列诗句中，不是描写月亮的一句的是（ ）A.大漠沙似雪，燕山月如钩B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉C.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓D.人逢喜事精神爽，敢教日月换新天
单选题教师教学《茅屋为秋风所破歌》，讲到“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”两句时，指出此句运用了一种常见的修辞手法，并请学生举出一些与此句运用了相同修辞手法的诗句。下列不符合要求的一项是（）。A忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）B落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）C不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（贺知章《咏柳》）D大漠沙如雪，燕山月似钩（李贺《马诗》）
单选题“燕山雪花大如席”，李白的这句诗在构思方法上属于（）A合成法B夸张法C变异法D错位法