目前，我国蓝领岗位中依旧还有大量的瓦工、钢筋工、锅炉工、油漆工等工种，而受专业“学科化”等影响，在我国中等职业教育专业目录中仅能找到相关的、且带有浓厚“学科”色彩的专业名称，而这些专业名称很难让学生将未来相应的就业岗位与上述蓝领岗位对应起来，造成真正进入上述蓝领岗位的毕业生“大打折扣”。这段文字意在指出：A.我国中等职业教育的专业目录需要根据实际岗位需求调整B.我国中等职业教育的专业教育无法培养学生进入蓝领岗位C.瓦工、钢筋工、锅炉工等岗位不是传统意义上的蓝领工种D.专业名称设置与实际教育内容脱节导致中职学生就业困难
目前，我国蓝领岗位中依旧还有大量的瓦工、钢筋工、锅炉工、油漆工等工种，而受专业“学科化”等影响，在我国中等职业教育专业目录中仅能找到相关的、且带有浓厚“学科”色彩的专业名称，而这些专业名称很难让学生将未来相应的就业岗位与上述蓝领岗位对应起来，造成真正进入上述蓝领岗位的毕业生“大打折扣”。
这段文字意在指出：
这段文字意在指出：
A.我国中等职业教育的专业目录需要根据实际岗位需求调整
B.我国中等职业教育的专业教育无法培养学生进入蓝领岗位
C.瓦工、钢筋工、锅炉工等岗位不是传统意义上的蓝领工种
D.专业名称设置与实际教育内容脱节导致中职学生就业困难
B.我国中等职业教育的专业教育无法培养学生进入蓝领岗位
C.瓦工、钢筋工、锅炉工等岗位不是传统意义上的蓝领工种
D.专业名称设置与实际教育内容脱节导致中职学生就业困难
参考解析
解析：第一步，分析文段。文段首先列举了一些蓝领岗位，接着“而受……”描述了“我国中等职业教育专业目录”与前文现实脱节，最后通过“而这……”“造成……”指出了这种现象的危害。最后部分“造成”的危害为文段重点，其根源为“我国中等职业教育专业目录”设置不合理。
第二步，对比选项。A项“专业目录需要根据实际岗位需求调整”提出对策，解决了原文重点中的问题，符合文段意图。
因此，选择A选项。
第二步，对比选项。A项“专业目录需要根据实际岗位需求调整”提出对策，解决了原文重点中的问题，符合文段意图。
因此，选择A选项。
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在建构专业技术岗位胜任力模型时，一般将专业技术岗位胜任力分为以下哪几种类型？（）A、专业技术岗位门槛类胜任力B、专业技术岗位区辨类胜任力C、专业技术岗位转化类胜任力D、专业技术岗位时效类胜任力
专业技术人员胜任专业技术岗位的技能，是专业技术人员在岗位环境中，以合理、有效的原则，综合运用岗位专业知识、岗位价值观、岗位道德与态度的各种能力，主要包括智力技能、技术技能和（）等。A、人际沟通技能B、人际关系技能C、写作技能D、交流技能
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