一棵树上的苹果熟了。因为太高,踮起脚都够不到,只好搬来木梯,就在我伸手欲摘的一瞬,苹果突然落了下来,摔在地上,成了一团果泥。这边是生活中所谓的无奈-眼看到手,却又失手。但不算白费力气,至少,我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来,再去摘其他树上的也不算晚。这个故事给我们最重要的启示是A.在现实中要善于发现机会、抓住机会B.在生活中不要气馁、不要迷失自己,要不断努力、不断追求C.在遇到任何事情的时候要保持一个平常心,要学会泰然处之D.生命中任何一次探索,都是一次成功的经验的累积

一棵树上的苹果熟了。因为太高,踮起脚都够不到,只好搬来木梯,就在我伸手欲摘的一瞬,苹果突然落了下来,摔在地上,成了一团果泥。这边是生活中所谓的无奈-眼看到手,却又失手。但不算白费力气,至少,我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来,再去摘其他树上的也不算晚。这个故事给我们最重要的启示是

A.在现实中要善于发现机会、抓住机会
B.在生活中不要气馁、不要迷失自己,要不断努力、不断追求
C.在遇到任何事情的时候要保持一个平常心,要学会泰然处之
D.生命中任何一次探索,都是一次成功的经验的累积

参考解析

解析:。生命中任何一次探索,都是一次成功的经验的积累

相关考题:

阅读下列材料。并回答问题。“方苹果”的启示这是一节美术课,老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过,吃过!”“好,今天我们一起来画苹果,画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了,老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里,很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果,老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说:“是我画的!”老师问:“你为什么把苹果画成方的呢?…‘因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡,我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买,方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说:“听你这么一说,连老师都觉得方苹果不错,但是现在世上还没有方苹果,老师相信,你努力学习,长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”(1)这位教师的教学有何优点?(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。

“方苹果”的启示这是一节美术课,老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过,吃过!”“好,今天我们一起来画苹果,画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了,老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里,很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果,老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有!”“你们吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说“是我画的!”老师问“你为什么把苹果画成方的呢?”“因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡,我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱的买,方苹果也比圆苹果装的更多!”老师说:“听你这么一说,连老师都觉得方苹果不错,但是现在世上还没有方苹果,老师相信,你努力学习长大以后一定会培育出与众不同的方苹果!”(1)这位教师的教学有何优点。(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。

市场上苹果需求增加引起除了以下哪一项外的其他变动?( )a、苹果的价格上升;b、摘苹果者的边际产量值增加;c、摘苹果者的工资增加;d、雇佣的摘苹果者的人数增加;

“方苹果”的启示这是一节美术课。老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过。”“吃过!”“好,今天我们一起来画苹果,画出你们心中的苹果。”一会儿学生画好了,老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的,小的、红的、绿的、圆的、椭圆的……最引人注目的是一个方苹果。老师问:“你们见过方苹果?”“没有!”“吃过方苹果吗?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个小男孩站起来说:“是我画的!”老师问:“你为什么把苹果画成方的?”“因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果时苹果常常滚到地上,都是我去捡。我想,如果苹果是方的就不容易滚了。再说,爸爸都是一箱箱地买,方苹果也比圆苹果装得更多!”老师说:“听你这么一说,连老师都觉得方苹果不错,但是现在世界上还没有方苹果,老师相信,你努力学习,长大后一定会培育出与众不同的方苹果!”(1)这位教师的教学有何优点?(6分)(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。(9分)

小仲马发表自己的文章,总是被拒收,有人告诉他:“你只要告诉对方,你是大仲马的孩子,他们就会收了”。小仲马说“我不想在大仲马的肩膀上摘苹果,那样的苹果没有味道”。小仲马通过继续努力并最终以《茶花女》获得了法国文坛的认可。通过这个故事,你得到什么启示?

《苹果树上的外婆》中安迪的外婆第一次来到苹果树上时,她给安迪带来了什么?()A、玩具B、食物C、五颜六色的纸条D、游艺票

《无所畏惧的王子》中,要摘苹果,必须把手伸进吊在苹果树前的()上。

《苹果树上的外婆》中蓝色是玩什么项目?

苹果成熟从树上下落是因为重力,重力指向地心。

苹果成熟从树上下落是因为重力,重力方向指向地心。

《苹果树上的外婆》中老奶奶用破袜子做成了什么?

《伊索寓言》中狐狸饥饿,看见架上挂着一串串葡萄,想摘又摘不到。临走时,自言自语地说()A、还是酸的B、肯定很甜C、我去找长颈鹿来帮我摘几串尝尝D、我就在下面等着葡萄掉下来

“早恋,是枚青苹果,谁摘了,谁就会尝到生活的酸涩,而尝不到熟果的甜蜜”说这句话的是苏联教育家()A、马卡莲柯B、贝拉·列昂尼多娃C、乌申斯基D、维果斯基

单选题市场上苹果需求增加引起除了以下哪一项外的其他变动?()A苹果的价格上升B摘苹果者的边际产量值增加C摘苹果者的工资增加D雇佣的摘苹果者的人数增加

单选题你和邻居摘苹果和桃。假设你摘苹果的机会成本比邻居低,而摘桃的机会成本和邻居一样。下面说法正确的是( )。①你摘苹果具有比较优势②邻居专门从事摘桃更好③你可帮邻居摘苹果交换邻居的摘桃劳动④邻居专门从事摘苹果更好A①②B③④C①③D①②③

单选题《伊索寓言》中狐狸饥饿,看见架上挂着一串串葡萄,想摘又摘不到。临走时,自言自语地说()A还是酸的B肯定很甜C我去找长颈鹿来帮我摘几串尝尝D我就在下面等着葡萄掉下来

问答题《苹果树上的外婆》中老奶奶用破袜子做成了什么?

单选题农夫巡视自己家的果园,发现一个小男孩在他家的苹果树上摘苹果,农夫很生气地说:“调皮的孩子,你等着,我要去告诉你爸爸!”小男孩抬头向上面喊道:“爸爸,底下有人要和你说话!”A农夫的运气不好B爸爸也在偷苹果C孩子很高兴D爸爸很高兴

单选题下列选项中,不属于“地上的力学”研究范畴的是()A地球的转动B钟的摆动C苹果从树上掉落D瀑布流动的速度

单选题一个农夫有一个果园。一天,他发现一个小男孩偷偷进入他家的果园,爬上了一棵苹果树,摘下了一个苹果。正当小男孩要吃的时候,这位农夫走过来问:“小家伙,你爬到我的树上做什么?”小男孩举起手中的苹果,对农夫说:“您看,先生,树上掉下来一个苹果,我想把它重新挂上去。”A小男孩在偷苹果B小男孩在吃苹果C苹果掉下来了D苹果不是农夫的

单选题一棵树上的苹果熟了。因为太高,踮起脚都够不着,只好搬来木梯,就在我伸手欲摘的一瞬,苹果突然落了下来,摔在地上,成了一团果泥。这便是生活中所谓的无奈——眼看到手,却又失去。但不算白费力气,至少,我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来,再去摘其他树上的也不算晚。这个故事给我们最重要的启示是(  )。A在现实生活中要善于发现机会、抓住机会B在生活中不要气馁、不要迷失自己,要不断努力、不断追求C在遇到任何事情的时候要保持一个平常心,要学会泰然处之D生命中任何一次探索,都是一次成功的经验的积累

单选题一棵树上的苹果熟了。因为太高,踮起脚都够不着,只好搬来木梯,就在我伸手欲摘的一瞬,苹果突然落了下来,摔在地上,成了一团果泥。这便是生活中所谓的无奈——眼看到手,却又失去。但不算白费力,至少,我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来,再去摘其他树上的也不算晚。这个故事给我们最重要的启示是()A在现实生活中要善于发现机会、抓住机会B在生活中不要气馁、不要迷失自己,要不断努力、不断追求C在遇到任何事情的时候要保持一个平常心,要学会泰然处之D生命中任何一次探索,都是一次成功的经验的积累

单选题苹果和卫星都受到地球的引力,但苹果从树上落地、卫星绕地球转动,是因为二者()A密度不同B初始条件不同C质量不同D遵循的力学规律不同

问答题(2013福建)“方苹果”的启示这是一节美术课,老师对学生说:“同学们,你们见过苹果吗?吃过苹果吗?”学生齐声回答:“见过!”“吃过!”“好今天我们一起来画苹果,画你们心中的苹果。”一会儿学生画好了。老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”。很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果,大的,小的,红的,园的,椭圆的……最引人注目的是一个方苹果,老师问:“你们见过方苹果吗?”“没有!”“吃过方苹果?”“也没有!”“那是谁画的呀?”这时一个男孩站起来说:“是我画的。”老师问:“你为什么把苹果画成方的?”“因为我们全家都爱吃苹果,妈妈削苹果常滚到地上都是我去捡。我想,如果苹果是方的就不容易滚了,再说爸爸都是一箱箱的买,方苹果比园苹果装的更多。”老师说:“听你这么一说,连老师觉得方苹果不错,当然现在世界上还没有方苹果,老师相信,你努力学习,长大后一定会培育出与众不同的方苹果。”(1)这位教师的教学有何优点?(2)联系材料分析教师如何培养学生的创造性思维。