下列选项中,属于高认知思考阶段引导方式的是( )。A.和客户分享其理财成功的经验,使其获得成就感。并请客户介绍其他客户,让理财师可帮更多人克服矛盾、解决问题B.赚钱的目的为何会影响赚钱的方法,灌输客户设定赚钱后想实现的理财目标,以及投资风险和平均报酬率的正确概念C.说明矛盾为普遍现象,探询客户的价值取向和风险习性,说明一个好的理财计划可以克服此矛盾D.协助客户制定记账程序、消费预算,投资、保险和税务规划方案,并且拟订追踪执行成效的方式

下列选项中,属于高认知思考阶段引导方式的是( )。

A.和客户分享其理财成功的经验,使其获得成就感。并请客户介绍其他客户,让理财师可帮更多人克服矛盾、解决问题

B.赚钱的目的为何会影响赚钱的方法,灌输客户设定赚钱后想实现的理财目标,以及投资风险和平均报酬率的正确概念

C.说明矛盾为普遍现象,探询客户的价值取向和风险习性,说明一个好的理财计划可以克服此矛盾

D.协助客户制定记账程序、消费预算,投资、保险和税务规划方案,并且拟订追踪执行成效的方式


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下面选项不包括在个人理财的客户关系维护中的是( )。A.引导客户需求B.客户价值分析C.客户信息收集D.引导新的金融产品消费

在教学过程中,教师设计__________,组织__________,与学生进行信息交流,从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程,使其获得知识、技能和态度。

下面选项不包括在个人理财的客户关系维护中的是( )。A.引导客户的需求B.客户价值分析C.客户信息收集D.引导新的金融产品消费

当客户处于()思考阶段时,应通过:说明矛盾为普遍现象,探询客户的价值取向与风险属性,说明一个好的理财计划可以克服这种矛盾来引导客户。 A.初级阶段B.矛盾思考阶段C.理性认知阶段D.高认知思考阶段

在找到国际金融理财师之前,王建国对金融理财的认知程度处于( )思考阶段。A.线性B.矛盾C.抽象D.高认知

下列各项描述符合FPSB China对金融理财完整定义的是( )。A.金融理财(Financial Planning)是指专业理财人员通过分析和评估客户财务状况和生活状况、明确客户的理财目标,使其能满足客户人生不同阶段的需求,最终实现人生在财务上的自由、自主和自在B.金融理财(Financial Planning)是一种综合金融服务,是指专业理财人员通过分析和评估客户财务状况和生活状况、明确客户的理财目标,最终帮助客户制定出合理的、可操作的理财方案C.金融理财(Financial Planning)是指专业理财人员通过帮助客户制定出合理的、可操作的理财方案,使其能满足客户人生不同阶段的需求,最终实现人生在财务上的自由、自主和自在D.金融理财(Financial Planning)是一种综合金融服务,是指专业理财人员通过分析和评估客户财务状况和生活状况、明确客户的理财目标,最终帮助客户制定出合理的、可操作的理财方案,使其能满足客户人生不同阶段的需求,最终实现人生在财务上的自由、自主和自在

客户在规划过程中的4个思考阶段依次是( )A.线性思考阶段、抽象思考阶段、矛盾思考阶段、高认知思考阶段B.线性思考阶段、矛盾思考阶段、高认知思考阶段、抽象思考阶段C.线性思考阶段、矛盾思考阶段、抽象思考阶段、高认知思考阶段D.矛盾思考阶段、线性思考阶段、高认知思考阶段、抽象思考阶段

在慕名找到国际金融理财师江心扬之前,赵力对金融理财的认知程度处于( )。A.初级阶段B.矛盾思考阶段C.理性认知阶段D.高认知思考阶段

理财师应如何引导客户通过抽象思考阶段( )A.和客户分享其理财成功的经验,使其获得成就感。并请客户介绍其他客户,让理财师可帮更多人克服矛盾、解决问题B.赚钱的目的为何会影响赚钱的方法,灌输客户设定赚钱后想实现的理财目标,以及投资风险和平均报酬率的正确概念C.说明矛盾为普遍现象,探询客户的价值取向和风险习性,说明一个好的理财计划可以克服此矛盾D.协助客户制定记账程序、消费预算,投资、保险和税务规划方案,并且拟订追踪执行成效的方式

每日晨会可以通过()方式提升员工综合素养和锻炼员工口才。A.庆祝成功B.经验分享C.提供指导D.获得承诺E.信息交流

不同思考阶段的客户有不同的表现,下列属于矛盾思考阶段表现的是( )。A.客户的想法单纯,以赚钱为理财目标,并认为找到方法或找对人当顾问就可以实现此目标,只要赚到足够的钱其他目标皆可实现B.客户开始拟定数个理财目标,发现有限资源无法同时达到目标的矛盾,期望高获利又无法冒风险的矛盾,客户困惑对自己无信心C.客户开始整合理财方案到日常生活之中,明了当前的消费和储蓄如何影响中长期理财计划,客户对达成理财目标的信心提高D.客户在整个金融理财过程中受到启发,落实理财行动计划,不仅对各阶段理财目标的大成深具信心,也将其成功经验用在非财务的其他生活层面上

经过了两次沟通面谈以后,孙小姐已经明白在各项理财目标之间必须要做取舍,同时提出自己可以配合做到的行动计划,已经克服思想矛盾,表明孙小姐已经到了( )。A.线性思考阶段B.矛盾思考阶段C.抽象思考阶段D.高认知思考阶段

下列选项中,不属于学习过程阶段的是( )。A.注意定向阶段B.获得和保持阶段C.练习和强化阶段D.记录阶段

下列选项中,属于专业理财师工作目标和重心的是( )。A.向客户推荐合适的理财计划B.提高自己的专业能力、服务好客户C.帮助客户解决问题、实现其理财目标D.提升自我的专业素养、完善职业规划

下列选项中不属于个人理财业务在理财服务扩张阶段主要内容的是(  )。A.合理避税B.为客户做专业的咨询服务C.提供年金系列产品D.参与有限合伙

客户引导是综合理财规划服务中一项非常重要的内容。以下选项中关于客户引导技巧说法错误的是( )。A.不是一味地介绍某种理念B.重点介绍某种产品的特点和优势C.为客户揭示已知或潜在的某一种需求D.引导客户自己思考需求解决问题的方案

选择余地的大小来自于客户对服务产品有关信息和知识的获得程度以及他们对产品特征的认知。下列选项中不属于这些特征的是()A、装饰特征B、可寻找特征C、经验特征D、可信任特征

学生从成功的经验中获得心得,从失败经验汲取教训,借此产生信心,这属于()。A、元认知体验B、元认知监控C、元认知知识

贵宾客户到营业厅办理业务,比较着急,大堂经理正确的操作流程是().A、将客户引导至个人客户经理处并由个人客户经理再引导其获得优先服务;B、将客户引导至贵宾服务区休息等候个人客户经理服务;C、直接引导客户至柜台使其获得优先服务,同时需告知个人客户经理协同办理;D、直接引导客户至柜台使其获得优先服务。

每日晨会可以通过()方式提升员工综合素养和锻炼员工口才。A、庆祝成功B、经验分享C、提供指导D、获得承诺E、信息交流

组织的知识属于内部来源的有哪些?()A、知识产权B、从经历获得的知识C、从失败和成功项目得到的经验教训D、得到和分享未形成文件的知识和经验

下列选项中,不属于学习过程阶段的是()。A、注意定向阶段B、获得和保持阶段C、练习和强化阶段D、记录阶段

大堂经理无需将优质客户引导给理财客户经理,可直接将优质客户引导至柜台使其获得优先服务。

下列选项中,不属于债券型理财产品特点的是()。A、产品结构简单B、投资风险小C、客户预期收益稳定D、市场认知度低

判断题大堂经理无需将优质客户引导给理财客户经理,可直接将优质客户引导至柜台使其获得优先服务。A对B错

多选题每日晨会可以通过()方式提升员工综合素养和锻炼员工口才。A庆祝成功B经验分享C提供指导D获得承诺E信息交流

单选题选择余地的大小来自于客户对服务产品有关信息和知识的获得程度以及他们对产品特征的认知。下列选项中不属于这些特征的是()A装饰特征B可寻找特征C经验特征D可信任特征