下列法律法规的效力不等式中，不正确的是（ ）。A.法律＞行政法规B.行政法规＞地方性法规C.地方性法规＞地方政府规章D.地方政府规章＞部门规章
下列法律法规的效力不等式中，不正确的是（ ）。
A.法律＞行政法规
B.行政法规＞地方性法规
C.地方性法规＞地方政府规章
D.地方政府规章＞部门规章
B.行政法规＞地方性法规
C.地方性法规＞地方政府规章
D.地方政府规章＞部门规章
参考解析
解析：D选项是同等效力
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对人身保险合同的条款进行目的解释时，下列应遵循的原则中不正确的是()。A、书面约定优于口头约定B、保单内容的效力优于暂保单和投保单的效力C、合同基本条款的效力优于批单和特约条款的效力D、手写条款的效力优于印刷条款的效力
下列关于税法效力的表述中，不正确的是( )。A、以新税法代替旧税法，是最常见的税法失效宣布方式B、效力低的税法与效力高的税法发生冲突，效力低的税法是无效的C、我国税法对人的效力采用属人与属地相结合的原则D、税法的空间效力最终归结为对时间的效力
下列关于我国环境保护法律法规体系中各层次之间的相互关系的说法中，正确的是()。A:《宪法》是我国环境保护法律法规体系的基础，在整个环境法律法规体系中具有最高的法律效力B:《中华人民共和国环境保护法》是我国环境保护法律法规体系的基础，在整个环境法律法规体系中具有最高的法律效力C:环境保护行政法规具有仅次于《宪法》的法律效力D:环境保护地方性法规与《中华人民共和国环境保护法》具有同等的法律效力
“基本不等式”是高中数学教学中的重要内容，请完成下列任务:(1)在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中，有两种方案： ①强调基本不等式在求数值中的应用，将基本不等式的应用作为重点。 ②强调基本不等式的背景，过程与意义，将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为重点。 你赞同哪种方案？简述理由。（10分）（3）为了让高中生充分认识“基本不等式”中“基本”的意义，作为教师应该对此有多个维度的理解，请至少从两个维度谈谈你对“基本”意义的认识。（10分）
“基本不等式”是高中数学教学中的重要内容,请完成下列任务:(1)在“基本不等式”起始课的“教学重点”设计中,有两种方案:①强调基本不等式在求数值中的应用,将基本不等式的应用作为重点。②强调基本不等式的背景,过程与意义,将学生感受和体验“基本不等式”中“基本”的意义作为教学重点。你赞同哪种方案?简述理由。(2)给出的几何解释。(3)为了让高中生充分认识“基本不等式”中“基本”的意义,作为教师应该对此有多个维度的理解,请至少从两个维度谈谈你对“基本”意义的认识。
以下关于法律法规效力的说法中，不正确的是（ ）。A.法律的效力一定大于行政法规B.地方法规效力一定大于地方政府制定的规章C.一般情况下，同一事项的特别法，要优先于一般法D.法律的效力，一定大于地方法规的效力
下列关于房地产执业规范与法律法规的说法，不正确的是（ ）。A.就房地产经纪机构和人员的应当承担义务而言，执业规范的标准高于现行的法律法规B.房地产经纪机构和房地产经纪人员是房地产执业规范的适用对象C.就法律效力而言，法律法规的法律效力高于执业规范D.如果执业规则与现行法律法规存在冲突，则以执业规范为准
下列关于房地产执业规范与法律法规的说法，不正确的是（ ）。A、就房地产经纪机构和人员的应当承担义务而言，执业规范的标准高于现行的法律法规B、房地产经纪机构和房地产经纪人员是房地产执业规范的适用对象C、就法律效力而言，法律法规的法律效力高于执业规范D、如果执业规则与现行法律法规存在冲突，则以执业规范为准
单选题指出下列法律法规体系中对法律效力理解不正确的是( )A法律的效力高于法规和规章B行政法规的效力高于地方性法规和规章C地方性法规的效力高于地方政府规章D部门规章的效力高于地方政府规章